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동사 9일차
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JLPT N2
동사
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綜る
(へる)
날실을 베틀에 걸다.
12 / 12
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예문
한자
연관
機織
(
はたお
)
り
機
(
き
)
に
経糸
(
たていと
)
を
慎重
(
しんちょう
)
に綜ながら、
美
(
うつく
)
しい
模様
(
もよう
)
の
布
(
ぬの
)
を
織り上
(
おりあ
)
げる。
베틀에 날실을 신중하게 걸면서, 아름다운 무늬의 천을 짜낸다.
バラバラだった
意見
(
いけん
)
を
一
(
ひと
)
つに綜た
上
(
うえ
)
で、プロジェクトの
方針
(
ほうしん
)
を
決定
(
けってい
)
する。
제각각이었던 의견을 하나로 묶은 후에, 프로젝트 방침을 결정한다.
複雑
(
ふくざつ
)
に
絡み合
(
からみあ
)
った
問題
(
もんだい
)
を
一
(
ひと
)
つずつ
解
(
と
)
きほぐし、
解決
(
かいけつ
)
へと綜ることによって
前進
(
ぜんしん
)
する。
복잡하게 얽힌 문제를 하나씩 풀어, 해결로 묶음으로써 전진한다.
この
地域
(
ちいき
)
に
伝
(
つた
)
わる
伝統
(
でんとう
)
的
(
てき
)
な
織物
(
おりもの
)
を、
無形
(
むけい
)
文化財
(
ぶんかざい
)
として綜る
動
(
うご
)
きがある。
이 지역에 전해지는 전통적인 직물을, 무형문화재로서 묶는 움직임이 있다.
手芸
(
しゅげい
)
教室
(
きょうしつ
)
に
通
(
かよ
)
い
始
(
はじ
)
め、
初
(
はじ
)
めて
自分
(
じぶん
)
で
糸
(
いと
)
を綜てマフラーを
編
(
あ
)
んでみる。
수예 교실에 다니기 시작해, 처음으로 스스로 실을 걸어 목도리를 떠 본다.
一部
(
いちぶ
)
でも
綜
(
綜
)
れただけましだと
前向
(
まえむ
)
きに
考
(
かんが
)
えよう。
일부라도 걸 수 있었던 것만으로 다행이라고 긍정적으로 생각하자.
失敗
(
しっぱい
)
したが
基本
(
きほん
)
は
綜
(
綜
)
れるようになっただけまだましだ。
실패했지만 기본은 걸 수 있게 된 것만으로 그래도 다행이다.
糸
(
いと
)
を
綜
(
綜
)
る
作業
(
さぎょう
)
と
別
(
べつ
)
に、
染色
(
せんしょく
)
も
進
(
すす
)
めている。
실을 거는 작업과 별도로 염색도 진행하고 있다.
糸
(
いと
)
を
綜
(
綜
)
るにあたって
細心
(
さいしん
)
の
注意
(
ちゅうい
)
を
払
(
はら
)
った。
실을 꿰는 데 있어 세심한 주의를 기울였다.
伝統
(
でんとう
)
工芸
(
こうげい
)
において
糸
(
いと
)
を
綜
(
綜
)
る
技術
(
ぎじゅつ
)
は
重要
(
じゅうよう
)
な
位置
(
いち
)
を
占
(
し
)
める。
전통 공예에 있어서 실을 꿰는 기술은 중요한 위치를 차지한다.
추출된 한자가 없습니다
ℹ
동사 정보
2그룹
연관 단어
まとめる
정리하다, 묶다
過程
かてい
과정
経験
けいけん
경험
全体
ぜんたい
전체
糸
いと
실
📖
활용형
綜ます
통괄합니다 (정중형)
綜て
통괄하고, 통괄해서 (연결형)
綜ない
통괄하지 않다 (부정형)
綜た
통괄했다 (과거형)
綜られる
통괄할 수 있다 (가능형)
綜られる
통괄되다 (수동형)
綜させる
통괄하게 하다 (사역형)
綜ろ
통괄해라 (명령형)
綜よう
통괄하자 (의지/권유형)
동의어
織る
おる
(옷감) 짜다.
糸
いと
실
니홍고 일본어
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