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JLPT N1
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語彙
(ごい)
어휘
2 / 12
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예문
한자
연관
外国
(
がいこく
)
語
(
ご
)
である
日本語
(
にほんご
)
がうまくなるには、
文法
(
ぶんぽう
)
も
大事
(
だいじ
)
だが
語彙
(
ごい
)
をたくさん
覚
(
おぼ
)
えないと。
일본어 잘하려면 어휘를 많이 외워야 해.
ビジネス
状況
(
じょうきょう
)
に
合
(
あ
)
う
適切
(
てきせつ
)
な
語彙
(
ごい
)
を
選択
(
せんたく
)
することが
重要
(
じゅうよう
)
です。
비즈니스 상황에 맞는 적절한 어휘를 선택하는 것이 중요합니다.
読書
(
どくしょ
)
量
(
りょう
)
と
語彙
(
ごい
)
力
(
りょく
)
の
間
(
ま
)
には、
密接
(
みっせつ
)
な
相関
(
そうかん
)
関係
(
かんけい
)
があるという。
독서량과 어휘력 사이에는 밀접한 상관관계가 있다.
学生
(
がくせい
)
たちの
語彙
(
ごい
)
不足
(
ふそく
)
現象
(
げんしょう
)
が、
深刻
(
しんこく
)
な
問題
(
もんだい
)
として
台頭
(
たいとう
)
している。
학생들의 어휘 부족 현상이 심각한 문제로 대두되고 있다.
その
有名
(
ゆうめい
)
な
作家
(
さっか
)
は
豊富
(
ほうふ
)
な
語彙
(
ごい
)
を
駆使
(
くし
)
して、
登場
(
とうじょう
)
人物
(
じんぶつ
)
の
繊細
(
せんさい
)
な
感情
(
かんじょう
)
を
見事
(
みごと
)
に
描写
(
びょうしゃ
)
した。
작가는 풍부한 어휘를 구사하여 섬세한 감정을 묘사했다.
前年
(
ぜんねん
)
にも
増
(
ま
)
して、
学生
(
がくせい
)
たちの
語彙
(
ごい
)
力
(
りょく
)
が
伸
(
の
)
びている。
전년보다 더 학생들의 어휘력이 늘고 있다.
様々
(
さまざま
)
な
観点
(
かんてん
)
から
検討
(
けんとう
)
した
結果
(
けっか
)
、
語彙
(
ごい
)
の
基準
(
きじゅん
)
はより
厳格
(
げんかく
)
に
適用
(
てきよう
)
してしかるべきだ。
다양한 관점에서 검토한 결과, 어휘의 기준은 더욱 엄격하게 적용하는 것이 마땅하다.
日常
(
にちじょう
)
会話
(
かいわ
)
なら
問題
(
もんだい
)
ないが、
学術
(
がくじゅつ
)
論文
(
ろんぶん
)
を
執筆
(
しっぴつ
)
するとなれば
語彙
(
ごい
)
力
(
りょく
)
なら
話
(
はなし
)
は
別
(
べつ
)
だ。
일상 회화라면 문제없지만, 학술 논문을 집필하게 되면 어휘력이라면 얘기는 다르다.
留学
(
りゅうがく
)
三
(
さん
)
年
(
ねん
)
目
(
め
)
に
至
(
いた
)
り、ようやく
専門
(
せんもん
)
的
(
てき
)
な
語彙
(
ごい
)
を
自在
(
じざい
)
に
操
(
あやつ
)
れるようになった。
유학 3년째에 이르러, 겨우 전문적인 어휘를 자유자재로 구사할 수 있게 되었다.
彼
(
かれ
)
の
文章
(
ぶんしょう
)
は
古
(
こ
)
風
(
ふう
)
びた
語彙
(
ごい
)
が
散
(
ち
)
りばめられ、
独特
(
どくとく
)
の
趣
(
おもむき
)
を
醸
(
かも
)
し
出
(
だ
)
している。
그의 문장은 고풍스러운 어휘가 곳곳에 배치되어, 독특한 정취를 자아내고 있다.
彙
무리 휘
イ
부수 彐
語彙
(ごい)
어휘
語
말씀 어
ゴ
かた-る、かた-らう
부수 言
物語る
(ものがたる)
이야기 하다.
語る
(かたる)
이야기하다.
漢語
(かんご)
한어
語彙
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語句
(ごく)
어구
語源
(ごげん)
어원
標語
(ひょうご)
표어
文語
(ぶんご)
문어
연관 단어
言葉
ことば
말, 언어
豊か
ゆたか
풍족함, 풍부함
増やす
ふやす
늘리다, 불리다.
覚える
おぼえる
기억하다.
豊富
ほうふ
풍부
동의어
レール
れーる
레일
言葉
ことば
말, 언어
니홍고 일본어
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