| 📌 한눈에 보기 | |
| 문형 | [주어]は + [행위자]に + 動詞 수동형 (~れる/~られる) |
| 의미 | ~에게 ~당하다 / ~에게 ~받다 (직접수동 핵심 구문) |
| 급수 | JLPT N3 (필수) |
| 출제 빈도 | ★★★★★ |
| 난이도 | ★★★☆☆ (구문은 단순, 「に」 자리 잡기가 핵심) |
JLPT N3 1단계 학습 ~に~れる
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📖 어려운 용어 쉽게 풀어보기
본문에 나올 일본어 문법 용어들을 한 표에 모아 쉽게 풀어 설명합니다. 헷갈릴 때 다시 돌아와 확인하세요.
| 용어 | 쉬운 풀이 | 예시 |
| 수동 (受動) | 동작을 "받는 입장"에서 표현 ("~당하다, ~받다") | 褒(ほ)められる (칭찬받다) |
| 능동 (能動) | 동작을 "하는 입장"에서 표현 ("~하다") | 褒(ほ)める (칭찬하다) |
| 행위자 (動作主) | 동작을 실제로 한 사람·존재 (수동문에서 「~に」로 표시) | 先生(せんせい)に褒(ほ)められた의 「先生」 |
| 주어 | 문장의 주인공, 수동문에서는 "당하는 쪽" | 私(わたし)は先生(せんせい)に褒(ほ)められた의 「私」 |
| 조사 「に」 | 여기서는 행위자를 표시 — "~에게, ~에 의해" | 犬(いぬ)に噛(か)まれた (개에게 물렸다) |
| 직접수동 | 주어가 동작을 직접 받는 가장 기본 수동 | 私(わたし)は犬(いぬ)に噛(か)まれた |
| 간접수동 (피해수동) | 주어가 직접 당하지 않아도 영향(주로 피해)을 받는 수동 | 雨(あめ)に降(ふ)られた (비를 맞았다) |
| 소유물 수동 | 자기 소유물·신체부위가 ~당하는 수동 | 財布(さいふ)を盗(ぬす)まれた (지갑을 도둑맞았다) |
| ~によって | 행위자 표시 (격식·문어체) — "~에 의해" | ピカソによって描(か)かれた (피카소에 의해 그려졌다) |
| ~から | 행위의 출처 강조 (수동에서 가끔 사용) | 先生(せんせい)から褒(ほ)められた |
| 피해의식 | 화자가 그 일로 손해·곤란을 입었다고 느끼는 심정 | 子(こ)どもに泣(な)かれて困(こま)った의 함축 |
| 변환(変換) | 능동문을 수동문으로 (또는 그 반대로) 바꾸기 | 先生が私を褒めた → 私は先生に褒められた |
📌 문형: ~に + ~れる/~られる
✅ 의미
기본 의미
「[주어]は [행위자]に [동사 수동형]」 ＝ ~에게 ~당하다 / ~에게 ~받다
일본어 수동의 가장 기본적이고 핵심적인 구문입니다. 「~れる/~られる」 조동사만 알아도, 행위자를 「~に」로 명시하는 이 구문을 익혀야 자연스러운 수동문을 만들 수 있습니다.
| 용법 | 의미 | 예문 |
| ① 긍정적 수동 | "~에게 ~받다" (좋은 일) | 私(わたし)は先生(せんせい)に褒(ほ)められた。 → 나는 선생님께 칭찬받았다. |
| ② 부정적 수동 | "~에게 ~당하다" (싫은 일·피해) | 私(わたし)は犬(いぬ)に噛(か)まれた。 → 나는 개에게 물렸다. |
| ③ 중립적 수동 | "~에게 ~받다/되다" (사실 진술) | この本(ほん)は学生(がくせい)によく読(よ)まれている。 → 이 책은 학생들에게 자주 읽힌다. |
📌 핵심: 「~に」가 행위자(누가 그 동작을 했는지)를 가리키는 표시 — 한국어로는 "~에게/에", "~에 의해"로 옮깁니다. 「~に」 위치만 잘 잡으면 일본어 수동의 80%는 해결됩니다.
✅ 형태 / 접속 (앞뒤 단어가 어떻게 연결되는지)
접속 공식
[주어]は + [행위자]に + 動詞 수동형(~れる/~られる)
1그룹: 미연형(a단) + れる 예: 犬に噛(か)まれる
2그룹: 어간 + られる 예: 先生に褒(ほ)められる
3그룹: する → される / 来(く)る → 来(こ)られる📌 핵심: 조사 「に」 + 동사 수동형이 한 세트 — 「に」 자리에 행위자를 넣으면 끝.
📐 구문 구조 분석
| 구성 요소 | 역할 | 예시 |
| [주어] + は/が | "당하는 쪽" (피해/혜택 받는 사람) | 私(わたし)は ~ / 弟(おとうと)が ~ |
| [행위자] + に | "한 사람/것" (행위의 주체) | 先生(せんせい)に / 犬(いぬ)に / 母(はは)に |
| (소유물 + を) | 소유물 수동에서 추가 (선택) | 財布(さいふ)を / 足(あし)を |
| 動詞 + ~(ら)れる | 수동형 동사 | 褒(ほ)められた / 噛(か)まれた / 盗(ぬす)まれた |
🔄 「に」 vs 「によって」 vs 「から」 비교
- 행위자를 표시하는 3가지 조사·구문의 차이
| 표현 | 특징 | 예문 |
| ~に | 가장 일반적·회화체, 사람/동물 행위자에 자주 | 先生(せんせい)に叱(しか)られた。 (선생님께 혼났다) |
| ~によって | 격식·문어체, 창작·발견·결정·구축 등 큰 일·역사적 사실 | この絵(え)はピカソによって描(か)かれた。 (피카소에 의해 그려졌다) |
| ~から | 정보·말의 출처 강조 (전달·교육 관련) | 先生(せんせい)から聞(き)かされた。 (선생님으로부터 들었다) |
📋 빈출 동사 30개 ~に~れる 패턴 완전 도표
- N3 빈출 수동 패턴 30개 — 행위자(に)와 동사 조합
| 그룹 | 동사 (사전형) | ~に~れる 패턴 | 의미 |
| 1그룹 | 叱(しか)る | 母(はは)に叱(しか)られる | 엄마에게 혼나다 |
| 2그룹 | 褒(ほ)める | 先生(せんせい)に褒(ほ)められる | 선생님께 칭찬받다 |
| 1그룹 | 噛(か)む | 犬(いぬ)に噛(か)まれる | 개에게 물리다 |
| 1그룹 | 刺(さ)す | 蜂(はち)に刺(さ)される | 벌에게 쏘이다 |
| 1그룹 | 踏(ふ)む | 人(ひと)に踏(ふ)まれる | 남에게 밟히다 |
| 1그룹 | 盗(ぬす)む | 泥棒(どろぼう)に盗(ぬす)まれる | 도둑에게 도둑맞다 |
| 1그룹 | 頼(たの)む | 友達(ともだち)に頼(たの)まれる | 친구에게 부탁받다 |
| 1그룹 | 怒(おこ)る | 父(ちち)に怒(おこ)られる | 아빠에게 혼나다 |
| 1그룹 | 呼(よ)ぶ | 先生(せんせい)に呼(よ)ばれる | 선생님께 불려가다 |
| 1그룹 | 笑(わら)う | みんなに笑(わら)われる | 모두에게 놀림받다 |
| 1그룹 | 叩(たた)く | 兄(あに)に叩(たた)かれる | 형/오빠에게 맞다 |
| 1그룹 | 押(お)す | 後(うし)ろの人(ひと)に押(お)される | 뒷사람에게 밀리다 |
| 1그룹 | 怪我(けが)する ※3그룹 | (자기에게는 X) | 자동사라 수동 잘 안 씀 |
| 1그룹 | 言(い)う | 友達(ともだち)に何(なに)か言(い)われる | 친구에게 무슨 말을 듣다 |
| 1그룹 | 怒鳴(どな)る | 上司(じょうし)に怒鳴(どな)られる | 상사에게 호통을 듣다 |
| 1그룹 | 無視(むし)する ※3그룹 | みんなに無視(むし)される | 모두에게 무시당하다 |
| 2그룹 | 捨(す)てる | 恋人(こいびと)に捨(す)てられる | 애인에게 차이다 |
| 2그룹 | いじめる | 同級生(どうきゅうせい)にいじめられる | 동급생에게 괴롭힘 당하다 |
| 2그룹 | 助(たす)ける | 見知(みし)らぬ人(ひと)に助(たす)けられる | 낯선 사람에게 도움받다 |
| 2그룹 | 育(そだ)てる | 祖母(そぼ)に育(そだ)てられる | 할머니께 자라다 |
| 2그룹 | 教(おし)える | 先輩(せんぱい)に教(おし)えられる | 선배에게 배우다 |
| 2그룹 | 注意(ちゅうい)する ※3그룹 | 店員(てんいん)に注意(ちゅうい)される | 점원에게 주의받다 |
| 2그룹 | いじめる | 子(こ)どもにいじめられる | 아이에게 괴롭힘당하다 |
| 3그룹 | 招待(しょうたい)する | 友達(ともだち)に招待(しょうたい)される | 친구에게 초대받다 |
| 3그룹 | 注意(ちゅうい)する | 母(はは)に注意(ちゅうい)される | 엄마에게 주의받다 |
| 3그룹 | 愛(あい)する | みんなに愛(あい)される | 모두에게 사랑받다 |
| 3그룹 | 紹介(しょうかい)する | 友人(ゆうじん)に紹介(しょうかい)される | 친구에게 소개받다 |
| 3그룹 | 信頼(しんらい)する | 同僚(どうりょう)に信頼(しんらい)される | 동료에게 신뢰받다 |
| 3그룹 | 尊敬(そんけい)する | 後輩(こうはい)に尊敬(そんけい)される | 후배에게 존경받다 |
| 3그룹 | 招待(しょうたい)する | 会社(かいしゃ)に招待(しょうたい)される | 회사에 초대받다 |
✅ 예문 (목록형)
일본어 → 한국어 번역
- 私(わたし)は先生(せんせい)に褒(ほ)められた。
- → 나는 선생님께 칭찬받았다.
- 弟(おとうと)は犬(いぬ)に噛(か)まれて、泣(な)いている。
- → 동생은 개에게 물려서 울고 있다.
- 夏休(なつやす)みに友達(ともだち)に遊園地(ゆうえんち)に招待(しょうたい)された。
- → 여름방학에 친구에게 놀이공원에 초대받았다.
- 満員電車(まんいんでんしゃ)で知(し)らない人(ひと)に足(あし)を踏(ふ)まれた。
- → 만원 전철에서 모르는 사람에게 발을 밟혔다.
- あの新人(しんじん)はみんなに愛(あい)されている。
- → 그 신입은 모두에게 사랑받고 있다.
✅ 예문 (표 형식)
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 私(わたし)は母(はは)に毎日(まいにち)朝(あさ)早(はや)く起(お)こされる。 | 나는 엄마에게 매일 아침 일찍 깨워진다. |
| 昨日(きのう)、駅(えき)で知(し)らない人(ひと)に道(みち)を聞(き)かれた。 | 어제 역에서 모르는 사람에게 길을 질문받았다. |
| 息子(むすこ)は同級生(どうきゅうせい)にいじめられているらしい。 | 아들은 동급생에게 괴롭힘을 당하고 있는 것 같다. |
| 彼(かれ)は会社(かいしゃ)に突然(とつぜん)解雇(かいこ)された。 | 그는 회사에 갑자기 해고당했다. |
| このアイドルは若(わか)い人(ひと)にとても人気(にんき)がある。 | 이 아이돌은 젊은 사람들에게 매우 인기가 있다. |
📚 예문 어휘 정리
- 본문 예문·회화 시나리오의 주요 어휘를 한자·발음·의미·품사 4컬럼으로 정리
| 한자 | 발음 | 의미 | 품사 |
| 先生 | せんせい | 선생님 | 명사 |
| 褒める | ほめる | 칭찬하다 | 2그룹 동사 |
| 叱る | しかる | 혼내다 | 1그룹 동사 |
| 犬 | いぬ | 개 | 명사 |
| 噛む | かむ | 물다 | 1그룹 동사 |
| 蜂 | はち | 벌 | 명사 |
| 刺す | さす | 찌르다, 쏘다 | 1그룹 동사 |
| 踏む | ふむ | 밟다 | 1그룹 동사 |
| 泥棒 | どろぼう | 도둑 | 명사 |
| 盗む | ぬすむ | 훔치다 | 1그룹 동사 |
| 財布 | さいふ | 지갑 | 명사 |
| 招待 | しょうたい | 초대 | 명사 (~する) |
| 遊園地 | ゆうえんち | 놀이공원 | 명사 |
| 満員電車 | まんいんでんしゃ | 만원 전철 | 명사 |
| 同級生 | どうきゅうせい | 동급생 | 명사 |
| いじめる | いじめる | 괴롭히다 | 2그룹 동사 |
| 解雇 | かいこ | 해고 | 명사 (~する) |
| 愛する | あいする | 사랑하다 | 3그룹 동사 |
| 起こす | おこす | 깨우다 | 1그룹 동사 |
| 道 | みち | 길 | 명사 |
| 聞く | きく | 묻다, 듣다 | 1그룹 동사 |
| 息子 | むすこ | 아들 | 명사 |
| 人気 | にんき | 인기 | 명사 |
🗣️ 미니 회화 시나리오
- 친구 간 캐주얼 회화(부정적 수동)와 비즈니스 정중체(긍정·중립 수동) 두 장면을 비교
시나리오 1: 친구와의 푸념
| 화자 | 일본어 |
| A | 「昨日(きのう)、また部長(ぶちょう)に怒(おこ)られたよ。」 |
| B | 「えー、何(なに)があったの？」 |
| A | 「会議(かいぎ)に遅(おく)れただけなのに、みんなの前(まえ)で怒鳴(どな)られた。本当(ほんとう)に最悪(さいあく)。」 |
| B | 「それはひどいね。私(わたし)も先週(せんしゅう)同(おな)じ部長(ぶちょう)に注意(ちゅうい)された。あの人(ひと)、ちょっと厳(きび)しすぎるよね。」 |
한국어 번역:
A: 어제 또 부장님께 혼났어.
B: 어, 무슨 일 있었어?
A: 회의에 늦었을 뿐인데, 모두 앞에서 호통을 들었어. 진짜 최악이야.
B: 그건 너무하네. 나도 지난주에 같은 부장님께 주의받았어. 그 사람, 좀 너무 엄격해.
📌 포인트: 「部長(ぶちょう)に怒(おこ)られた」「怒鳴(どな)られた」「注意(ちゅうい)された」 — 모두 「~에게 ~당하다」 구조. 친구 간 푸념 회화에서 가장 자주 나오는 수동 패턴.
시나리오 2: 비즈니스 (긍정적 수동)
| 화자 | 일본어 |
| 上司(じょうし) | 「先日(せんじつ)のプレゼン、お客様(きゃくさま)に大変(たいへん)評価(ひょうか)されましたよ。」 |
| 部下(ぶか) | 「ありがとうございます。チームのみんなに支(ささ)えられて、なんとか頑張(がんば)れました。」 |
| 上司(じょうし) | 「次(つぎ)の案件(あんけん)もあなたに任(まか)せたいと思(おも)っています。社長(しゃちょう)にも推薦(すいせん)されました。」 |
| 部下(ぶか) | 「身(み)に余(あま)る光栄(こうえい)です。精一杯(せいいっぱい)頑張(がんば)ります。」 |
한국어 번역:
상사: 지난번 프레젠테이션, 고객님께 매우 좋은 평가를 받았어요.
부하: 감사합니다. 팀 모두에게 도움받아서 어떻게든 해낼 수 있었습니다.
상사: 다음 안건도 당신에게 맡기고 싶다고 생각하고 있어요. 사장님께도 추천받았습니다.
부하: 과분한 영광입니다. 최선을 다하겠습니다.
📌 포인트: 「お客様(きゃくさま)に評価(ひょうか)された」「チームのみんなに支(ささ)えられた」「社長(しゃちょう)に推薦(すいせん)された」 — 비즈니스에서 긍정적 수동은 겸손하면서 감사의 마음을 전하는 핵심 표현.
🎁 상황별 보너스 예문
- 장면별로 입에 붙여 두면 즉시 응용 가능 — 긍정·부정·중립 수동이 모두 등장
🏠 일상생활
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 夜中(よなか)に隣(となり)の人(ひと)に大(おお)きな音(おと)を立(た)てられて、眠(ねむ)れなかった。 | 한밤중에 옆 사람이 큰 소리를 내서 잘 수 없었다. (피해) |
| 子(こ)どもの時(とき)、よく母(はは)に絵本(えほん)を読(よ)んでもらった。 | 어릴 때 자주 엄마가 그림책을 읽어 주셨다. (≒수동의 변형) |
| 電車(でんしゃ)で見(み)知(し)らぬ人(ひと)に声(こえ)をかけられた。 | 전철에서 모르는 사람에게 말을 걸렸다. |
| 公園(こうえん)で子供(こども)たちに囲(かこ)まれて、写真(しゃしん)を撮(と)られた。 | 공원에서 아이들에게 둘러싸여서 사진을 찍혔다. |
| 家(いえ)に帰(かえ)る途中(とちゅう)、雨(あめ)に降(ふ)られて全身(ぜんしん)濡(ぬ)れた。 | 집에 가는 도중에 비를 맞아서 전신이 젖었다. (피해수동) |
💼 비즈니스
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 取引先(とりひきさき)に新(あたら)しいプロジェクトを提案(ていあん)された。 | 거래처에 새 프로젝트를 제안받았다. |
| 部長(ぶちょう)に重要(じゅうよう)な仕事(しごと)を任(まか)された。 | 부장에게 중요한 일을 맡았다. |
| 先輩(せんぱい)に丁寧(ていねい)に教(おし)えられた。 | 선배에게 정중하게 가르침받았다. |
| クライアントに納期(のうき)について何度(なんど)も確認(かくにん)された。 | 클라이언트에게 납기에 대해 몇 번이나 확인받았다. |
| 同僚(どうりょう)に資料(しりょう)作成(さくせい)を手伝(てつだ)ってもらった。 | 동료에게 자료 작성을 도움받았다. |
🏫 학교
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 作文(さくぶん)が上手(じょうず)だと先生(せんせい)に褒(ほ)められて、嬉(うれ)しかった。 | 작문을 잘했다고 선생님께 칭찬받아서 기뻤다. |
| 遅刻(ちこく)して、担任(たんにん)の先生(せんせい)に注意(ちゅうい)された。 | 지각해서 담임 선생님께 주의받았다. |
| クラスメートに数学(すうがく)の問題(もんだい)を質問(しつもん)された。 | 같은 반 친구에게 수학 문제를 질문받았다. |
| 先輩(せんぱい)に部活(ぶかつ)に誘(さそ)われた。 | 선배에게 동아리 활동에 권유받았다. |
| 校長(こうちょう)先生(せんせい)に卒業(そつぎょう)式(しき)で名前(なまえ)を呼(よ)ばれた。 | 교장 선생님께 졸업식에서 이름을 불렸다. |
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