| 📌 한눈에 보기 | |
| 문형 | ~がい (動詞 ます형 어간 + がい) |
| 의미 | ~할 보람 / ~할 만한 가치 |
| 급수 | JLPT N2 (필수) |
| 출제 빈도 | ★★★★☆ |
| 난이도 | ★★★☆☆ (접속(앞뒤 단어를 연결하는 방법)은 단순하나 자동사·타동사 제약과 한자 「甲斐」 표기에 주의) |
JLPT N2 1단계 학습 ~がい
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📖 어려운 용어 쉽게 풀어보기
본문에 나올 일본어 문법 용어들을 미리 한 표에 모아 쉽게 풀어 설명합니다. 헷갈릴 때 다시 돌아와 확인하세요.
| 용어 | 쉬운 풀이 | 예시 |
| ます형 어간 | 동사를 「~ます」 형으로 바꾼 뒤 「ます」를 떼고 남는 부분 | 食(た)べる → 食(た)べます → 食(た)べ |
| 접미사 | 단어 뒤에 붙어 새로운 의미를 더하는 부분 | 「~がい」「~さ」「~み」 |
| 명사화 | 동사·형용사를 명사처럼 사용할 수 있게 바꾸는 것 | 働(はたら)く(동사) → 働(はたら)きがい(명사) |
| 자동사 | 스스로 일어나는 동작 (목적어 없이 쓰임) | 生(い)きる, 育(そだ)つ |
| 타동사 | 누가 ~을/를 하는 동작 (목적어 필요) | 読(よ)む, 食(た)べる, 作(つく)る |
| 의지동사 | 사람이 의지를 가지고 하는 동작 (「~ようと思う」가 가능한 동사) | 働(はたら)く, 学(まな)ぶ, 挑戦(ちょうせん)する |
| 무의지 동사 | 사람의 의지로 컨트롤할 수 없는 동작·상태 | 降(ふ)る, 倒(たお)れる, 壊(こわ)れる ※ 「~がい」 불가 |
| 보람 | 애써 한 일에 대해 느끼는 보답·가치 | 働(はたら)きがいのある仕事(しごと) |
| 「甲斐(かい)」 | 「~がい」의 한자 어원, "보람·가치"를 뜻하는 명사 | 甲斐(かい)がある, 生(い)きがい |
| 연탁(れんだく) | 두 단어가 붙을 때 뒷 단어의 첫 음이 탁음(점이 붙는 음)으로 바뀌는 현상 | かい → がい (働きがい) |
| な형용사화 | 명사 뒤에 「のある/のない」를 붙여 형용사처럼 수식하는 것 | やりがいのある仕事(しごと) |
| 유의 표현 | 의미가 비슷한 다른 표현 | ~価値(かち)がある, ~に値(あたい)する |
| 관용 표현 | 오랫동안 굳어져 자주 쓰는 표현 | 生(い)きがい, やりがい |
| 화자(話者) | 말하는 사람 | 화자의 주관적 평가가 들어가는 표현 |
📌 문형: ~がい
✅ 의미
기본 의미
「~がい」 ＝ ~할 보람 / ~할 만한 가치
동사 ます형 어간(「~ます」에서 「ます」를 뗀 부분)에 붙어 그 행동을 할 때 얻는 정신적 보답·가치를 나타내는 명사를 만드는 접미사(단어 뒤에 붙어 의미를 더하는 부분)입니다. 한자로는 「甲斐(かい)」이며, 단어가 합쳐질 때 연탁(れんだく)되어 「がい」가 됩니다.
| 용법 | 의미 | 예 |
| 긍정적 가치 (~할 보람) | 노력에 대한 정신적 보답을 느끼는 가치 | 働(はたら)きがいのある仕事(しごと) (보람 있는 일) |
| 관용 명사화 | 하나의 굳어진 명사처럼 사용 (「生(い)きがい」 등) | 生(い)きがいを見(み)つける (삶의 보람을 찾다) |
| 형용사적 수식 | 「~がいのある/ない」 형태로 명사를 수식 | やりがいのある仕事(しごと) (할 보람이 있는 일) |
| 술어적 사용 | 「~がいがある/ない」 형태로 문장 끝에서 평가 | 教(おし)えがいがある。 (가르칠 보람이 있다.) |
- 화자(말하는 사람)의 주관적 평가 — 그 행위에서 의미·가치를 느낀다는 주관 표현
- 의지동사에만 결합 — 사람이 의지로 할 수 있는 동사에만 붙음 (「降る/壊れる」 등 무의지 동사 ❌)
- 관용화된 단어가 많음 — 「生(い)きがい」「やりがい」「働(はたら)きがい」 등은 사전 등재 단어
✅ 형태 / 접속 (앞뒤 단어가 어떻게 연결되는지)
접속 공식
動詞 ます형 어간 + がい
※ 「ます」를 뗀 형태(연용형)에 「がい」를 그대로 붙임
※ 만들어진 단어는 명사 — 뒤에 「がある/がない」「のある/のない」 등으로 활용📌 핵심: ます형 어간 + がい — 활용 형태가 단순하고, 결과는 항상 명사가 됨
| 품사 | 만드는 방법 | 예시 |
| 1그룹 동사 (5단동사: 「う/く/す/つ/ぬ/ぶ/む/る」로 끝나는 동사) |
ます형 어간 + がい | 働(はたら)く → 働(はたら)きがい / 読(よ)む → 読(よ)みがい |
| 2그룹 동사 (1단동사: 「いる/える」로 끝나는 동사) |
る → がい | 食(た)べる → 食(た)べがい / 教(おし)える → 教(おし)えがい |
| 3그룹 동사 (변격동사: 「する」「来る」 같은 불규칙 동사) |
특수 활용 | する → しがい / 来(く)る → 来(き)がい (사용 빈도 낮음) |
| 특수 관용형 | 「生(い)き」+ がい = 굳어진 명사 | 生(い)きる → 生(い)きがい (삶의 보람) |
🔧 「~がい」와 자주 결합하는 동사 20개 도표
- N2 빈출 — 사전형 → ます형 어간 → ~がい형까지 한눈에
- ★ 표시는 일상에서 특히 자주 쓰이는 관용 표현
| 그룹 | 사전형 | ます형 어간 | ~がい형 | 의미 |
| 2그룹 | 生(い)きる | 生(い)き | 生(い)きがい ★ | 삶의 보람 |
| 1그룹 | やる(する) | やり | やりがい ★ | 할 보람 |
| 1그룹 | 働(はたら)く | 働(はたら)き | 働(はたら)きがい ★ | 일할 보람 |
| 2그룹 | 教(おし)える | 教(おし)え | 教(おし)えがい | 가르칠 보람 |
| 2그룹 | 育(そだ)てる | 育(そだ)て | 育(そだ)てがい | 키울 보람 |
| 2그룹 | 食(た)べる | 食(た)べ | 食(た)べがい | 먹을 보람·양이 충분함 |
| 1그룹 | 読(よ)む | 読(よ)み | 読(よ)みがい | 읽을 가치 |
| 1그룹 | 学(まな)ぶ | 学(まな)び | 学(まな)びがい | 배울 가치 |
| 1그룹 | 頑張(がんば)る | 頑張(がんば)り | 頑張(がんば)りがい | 노력할 보람 |
| 1그룹 | 挑戦(ちょうせん)する | 挑戦(ちょうせん)し | 挑戦(ちょうせん)しがい | 도전할 보람 |
| 1그룹 | 買(か)う | 買(か)い | 買(か)いがい | 살 가치 |
| 2그룹 | 見(み)る | 見(み) | 見(み)がい | 볼 가치 |
| 1그룹 | 聞(き)く | 聞(き)き | 聞(き)きがい | 들을 가치 |
| 1그룹 | 作(つく)る | 作(つく)り | 作(つく)りがい | 만들 보람 |
| 1그룹 | 話(はな)す | 話(はな)し | 話(はな)しがい | 이야기할 보람 |
| 2그룹 | 考(かんが)える | 考(かんが)え | 考(かんが)えがい | 생각할 가치 |
| 2그룹 | 調(しら)べる | 調(しら)べ | 調(しら)べがい | 조사할 가치 |
| 2그룹 | 褒(ほ)める | 褒(ほ)め | 褒(ほ)めがい | 칭찬할 보람 |
| 1그룹 | 待(ま)つ | 待(ま)ち | 待(ま)ちがい | 기다릴 가치 |
| 2그룹 | 勤(つと)める | 勤(つと)め | 勤(つと)めがい | 근무할 보람 |
🚫 「~がい」가 붙지 않는 동사 (무의지 동사)
- 의지로 컨트롤할 수 없는 자연 현상·생리 현상·결과 변화에는 「~がい」를 붙일 수 없음
| 유형 | 예시 동사 | 이유 |
| 자연 현상 | 降(ふ)る, 晴(は)れる, 吹(ふ)く | 사람이 의지로 일으킬 수 없음 → ❌降(ふ)りがい |
| 상태 변화 | 壊(こわ)れる, 倒(たお)れる, 折(お)れる | 의도 없는 자동사 결과 → ❌壊(こわ)れがい |
| 가능 동사 | できる, 分(わ)かる, 見(み)える | 능력·상태 동사 → ❌できがい |
| 존재 동사 | ある, いる | 존재만 나타냄, 보람이 적용되지 않음 → ❌ありがい |
- ❌ 雨(あめ)が降(ふ)りがいがある。 → 사용 불가
- ✔ この本(ほん)は読(よ)みがいがある。 → 이 책은 읽을 가치가 있다.
- ✔ 育(そだ)てがいのある子供(こども)だ。 → 키울 보람이 있는 아이다.
✅ 예문 (목록형)
일본어 → 한국어 번역
- この仕事(しごと)はやりがいがある。
- → 이 일은 할 보람이 있다.
- 子供(こども)の笑顔(えがお)が私(わたし)の生(い)きがいだ。
- → 아이의 미소가 나의 삶의 보람이다.
- 努力(どりょく)したかい(甲斐)あって、合格(ごうかく)できた。
- → 노력한 보람이 있어서 합격할 수 있었다.
- この本(ほん)は分厚(ぶあつ)くて読(よ)みがいがある。
- → 이 책은 두꺼워서 읽을 보람이 있다.
- 素直(すなお)な学生(がくせい)は教(おし)えがいがある。
- → 솔직한 학생은 가르칠 보람이 있다.
✅ 예문 (표 형식)
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 新人(しんじん)を育(そだ)てるのは大変(たいへん)だが、育(そだ)てがいがある。 | 신입을 키우는 건 힘들지만 키울 보람이 있다. |
| このステーキはボリュームがあって食(た)べがいがある。 | 이 스테이크는 양이 많아서 먹을 보람이 있다. |
| 難(むずか)しい問題(もんだい)ほど考(かんが)えがいがある。 | 어려운 문제일수록 생각할 가치가 있다. |
| 定年後(ていねんご)、新(あたら)しい生(い)きがいを見(み)つけた。 | 정년 후 새로운 삶의 보람을 찾았다. |
| 反応(はんのう)がいい生徒(せいと)は褒(ほ)めがいがある。 | 반응이 좋은 학생은 칭찬할 보람이 있다. |
📚 예문 어휘 정리
- 본문 예문·회화 시나리오의 주요 어휘를 한자·발음·의미·품사 4컬럼으로 정리
| 한자 | 발음 | 의미 | 품사 |
| 仕事 | しごと | 일, 업무 | 명사 |
| 子供 | こども | 아이 | 명사 |
| 笑顔 | えがお | 웃는 얼굴, 미소 | 명사 |
| 生きる | いきる | 살다 | 2그룹 동사 |
| 努力 | どりょく | 노력 | 명사·する동사 |
| 甲斐 | かい | 보람, 가치 | 명사 |
| 合格 | ごうかく | 합격 | 명사·する동사 |
| 分厚い | ぶあつい | 두껍다 | い형용사 |
| 読む | よむ | 읽다 | 1그룹 동사 |
| 素直 | すなお | 솔직함, 순수함 | な형용사 |
| 学生 | がくせい | 학생 | 명사 |
| 教える | おしえる | 가르치다 | 2그룹 동사 |
| 新人 | しんじん | 신입, 새 사람 | 명사 |
| 育てる | そだてる | 키우다 | 2그룹 동사 |
| 大変 | たいへん | 힘듦, 큰일 | な형용사 |
| 食べる | たべる | 먹다 | 2그룹 동사 |
| 難しい | むずかしい | 어렵다 | い형용사 |
| 問題 | もんだい | 문제 | 명사 |
| 考える | かんがえる | 생각하다 | 2그룹 동사 |
| 定年 | ていねん | 정년 | 명사 |
| 見つける | みつける | 발견하다, 찾아내다 | 2그룹 동사 |
| 反応 | はんのう | 반응 | 명사 |
| 生徒 | せいと | 생도, 학생 | 명사 |
| 褒める | ほめる | 칭찬하다 | 2그룹 동사 |
| 働く | はたらく | 일하다 | 1그룹 동사 |
| 挑戦 | ちょうせん | 도전 | 명사·する동사 |
🗣️ 미니 회화 시나리오
- 친구 간 캐주얼 회화와 비즈니스 정중체(공식적이고 정중한 표현) 두 장면을 비교
시나리오 1: 친구와 직장 이야기
| 화자 | 일본어 |
| A | 「最近(さいきん)、仕事(しごと)はどう？」 |
| B | 「忙(いそが)しいけど、本当(ほんとう)にやりがいがあるよ。」 |
| A | 「いいね！後輩(こうはい)も増(ふ)えたんでしょ？」 |
| B | 「うん、素直(すなお)な子(こ)が多(おお)くて育(そだ)てがいがあるんだ。」 |
한국어 번역:
A: 요즘 일은 어때?
B: 바쁘지만 정말 할 보람이 있어.
A: 좋겠다! 후배도 늘었지?
B: 응, 솔직한 친구들이 많아서 키울 보람이 있어.
📌 포인트: 일상 회화에서 「やりがい」「育てがい」가 자신의 일·관계를 평가할 때 자주 사용됨
시나리오 2: 비즈니스 면접
| 화자 | 일본어 |
| 面接官(めんせつかん) | 「当社(とうしゃ)を志望(しぼう)された理由(りゆう)は何(なん)ですか。」 |
| 応募者(おうぼしゃ) | 「御社(おんしゃ)の事業(じぎょう)に働きがいを感(かん)じたからです。」 |
| 面接官(めんせつかん) | 「具体的(ぐたいてき)にどんな点(てん)にやりがいを感(かん)じますか。」 |
| 応募者(おうぼしゃ) | 「社会(しゃかい)に貢献(こうけん)できる挑戦(ちょうせん)しがいのある仕事(しごと)だと考(かんが)えております。」 |
한국어 번역:
면접관: 당사를 지원한 이유는 무엇입니까?
지원자: 귀사의 사업에 일할 보람을 느꼈기 때문입니다.
면접관: 구체적으로 어떤 점에 보람을 느낍니까?
지원자: 사회에 공헌할 수 있는 도전할 보람이 있는 일이라고 생각하고 있습니다.
📌 포인트: 비즈니스·면접에서 「働きがい」「やりがい」「挑戦しがい」가 자기 PR과 동기 설명의 핵심 표현으로 사용됨
🎁 상황별 보너스 예문
- 장면별로 입에 붙여 두면 즉시 응용 가능
🏠 일상생활
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 家族(かぞく)との時間(じかん)が私(わたし)の生(い)きがいだ。 | 가족과의 시간이 나의 삶의 보람이다. |
| 手作(てづく)りの料理(りょうり)は作(つく)りがいがある。 | 손수 만든 요리는 만들 보람이 있다. |
| 趣味(しゅみ)があると毎日(まいにち)に張(は)りが出(で)て生(い)きがいになる。 | 취미가 있으면 매일이 활기차져 삶의 보람이 된다. |
| 大(おお)きな魚(さかな)が釣(つ)れて、釣(つ)りがいがあった。 | 큰 물고기가 잡혀서 낚시할 보람이 있었다. |
| この値段(ねだん)でこの量(りょう)なら買(か)いがいがある。 | 이 가격에 이 양이라면 살 보람이 있다. |
💼 비즈니스
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 社員(しゃいん)が働(はたら)きがいを感(かん)じる職場(しょくば)づくりを目指(めざ)しています。 | 직원이 일할 보람을 느끼는 직장 만들기를 목표로 하고 있습니다. |
| 難(むずか)しいプロジェクトほど挑戦(ちょうせん)しがいがあります。 | 어려운 프로젝트일수록 도전할 보람이 있습니다. |
| この企画(きかく)は時間(じかん)をかける考(かんが)えがいのある内容(ないよう)です。 | 이 기획은 시간을 들여 생각할 가치가 있는 내용입니다. |
| お客様(きゃくさま)の笑顔(えがお)が一番(いちばん)の働(はたら)きがいです。 | 고객의 미소가 가장 큰 일할 보람입니다. |
| 成果(せいか)が見(み)える仕事(しごと)は本当(ほんとう)にやりがいがあります。 | 성과가 보이는 일은 정말 할 보람이 있습니다. |
🏫 학교
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 熱心(ねっしん)に学(まな)ぶ学生(がくせい)は教(おし)えがいがある。 | 열심히 배우는 학생은 가르칠 보람이 있다. |
| この論文(ろんぶん)は読(よ)みがいのある内容(ないよう)だ。 | 이 논문은 읽을 가치가 있는 내용이다. |
| 頑張(がんば)った甲斐(かい)があって、奨学金(しょうがくきん)がもらえた。 | 노력한 보람이 있어서 장학금을 받을 수 있었다. |
| 難問(なんもん)ほど解(と)きがいがあって楽(たの)しい。 | 어려운 문제일수록 풀 보람이 있어서 즐겁다. |
| 研究(けんきゅう)を続(つづ)けることが今(いま)の私(わたし)の生(い)きがいだ。 | 연구를 계속하는 것이 지금 나의 삶의 보람이다. |
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