JLPT N2 2단계 실전 ~というか~というか

📌 한눈에 보기
문형	A というか B というか (양면 병렬 표현)
의미	~라고 할까 ~라고 할까 / A이기도 B이기도 한
급수	JLPT N2 (양면 표현 빈출)
출제 빈도	★★★☆☆
비교 대상	~というか(단일) / ~やら~やら / ~なり~なり / ~であれ~であれ / A も B も

 

 

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🔁 단일형 「というか」 vs 반복형 「というか~というか」 — 결정적 차이

• 같은 「というか」지만 한 번이면 정정·완곡, 두 번 반복하면 양면 병렬로 의미와 기능이 완전히 달라진다 — N2 핵심 구분 포인트

📊 핵심 비교표

항목	단일형 「~というか」	반복형 「~というか~というか」
주요 기능	정정·완곡 (A를 B로 바꿔 말함)	양면 병렬 (A와 B 둘 다 해당)
방향성	A → B (한 방향 교체)	A ↔ B (양방향 병립)
화자 의도	"A보다 B가 더 정확"	"A도 B도 맞다, 한 단어로 정리 불가"
마무리 표현	むしろ B / ちょっと B (결론 표현)	複雑な気持ち / 何とも言えない (종합 평가)
예문	優(やさ)しいというか、頼(たよ)りない。 (다정하다기보다 미덥지 못함)	優(やさ)しいというか、頼(たよ)りないというか、不思議(ふしぎ)な人(ひと)。 (다정함과 미덥지 못함을 모두 지닌 신기한 사람)

📌 한 줄 정리: 단일형은 "A인가? 아니, B"로 흐름, 반복형은 "A이기도 하고 B이기도 한, 한 단어로 못 정리"의 흐름.

 

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🆚 양면·병렬 표현 비교 (というか~というか / やら~やら / なり~なり / であれ~であれ)

• 일본어에는 "A와 B를 함께 제시"하는 병렬 표현이 여러 개 있음 — 각각의 기능과 뉘앙스 차이를 정리

표현	기능	특징	예문
~というか~というか	양면 인상·복합 감정 (A와 B의 평가가 동시 성립)	화자의 모호한 평가·감상	嬉(うれ)しいというか、恥(は)ずかしいというか。
~やら~やら	여러 가지 사건·감정 나열 (혼란·바쁨)	상황의 다양함·번거로움	仕事(しごと)やら家事(かじ)やらで忙(いそが)しい。
~なり~なり	대안·선택지 제시 (~든지 ~든지)	청자에게 선택 제시·요구	電話(でんわ)するなりメールするなりしてください。
~であれ~であれ	"A든 B든 상관없이" (어느 쪽이든 결과 동일)	조건의 무관성 강조	大人(おとな)であれ子供(こども)であれ、ルールは同(おな)じだ。
AもBも	단순 병렬 (A·B 모두)	중립적·객관적 나열	日本語(にほんご)も韓国語(かんこくご)も話(はな)せる。

🧭 양면 표현 판단 흐름도

"A와 B를 함께 말하고 싶다"
├─ 두 평가·감정이 모두 맞는데 한 단어로 못 정리?  → ~というか~というか ★ (감상·평가)
├─ 여러 사건·일이 동시에 일어나 혼란·바쁨?      → ~やら~やら
├─ 청자에게 "A든 B든 골라서 해 봐"라고 제시?     → ~なり~なり
├─ "A이든 B이든 결과·규칙은 같다"라고 강조?     → ~であれ~であれ
└─ 그냥 둘 다 있다는 단순 사실 진술?            → AもBも

 

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⚠️ 주의사항 / 뉘앙스

📌 종합 평가 표현으로 마무리

• 「A というか B というか」 뒤에는 반드시 종합 평가가 따라옴 — 「複雑(ふくざつ)な気持(きも)ち / 何(なん)とも言(い)えない / 微妙(びみょう)な~ / 不思議(ふしぎ)な~」
• 마무리가 없으면 문장이 미완성된 느낌을 줌
• 예: ❌ 嬉(うれ)しいというか恥(は)ずかしいというか。(끝)
  　✔ 嬉(うれ)しいというか恥(は)ずかしいというか、複雑(ふくざつ)な気持(きも)ちだ。

📌 A와 B는 대비·유사 모두 가능

• 대비 관계 — 嬉(うれ)しい / 寂(さび)しい (정반대 감정)
• 유사 관계 — 神秘的(しんぴてき) / 幻想的(げんそうてき) (비슷한 평가)
• 대비형은 "복합 감정", 유사형은 "표현 모색"의 뉘앙스 차이

📌 객관적 사실에는 부적합

• 「~というか~というか」 자체가 화자의 주관적 평가·감상을 담는 표현
• 객관적 사실 보고(논문·계약서·뉴스)에서는 부적절
• 그런 경우엔 「AおよびB」「Aと同時(どうじ)にB」 등 객관 표현으로 대체

📊 양면 평가 구조도

[대상·상황 X] ── 화자의 인상 ──┬── A という側面(측면) ──→ A というか
                                └── B という側面(측면) ──→ B というか
                                                            ↓
                                                  [종합 평가] (마무리 필수)
                                                  例: 複雑(ふくざつ)な気持(きも)ち
                                                       何(なん)とも言(い)えない
                                                       不思議(ふしぎ)な~

 

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⚠️ 한국어 학습자가 자주 하는 실수

실수 1. 종합 평가 마무리 빠뜨림

• 두 표현만 나열하고 마무리를 잊으면 문장이 어색하게 끝남

• ❌ 嬉(うれ)しいというか、恥(は)ずかしいというか。 (미완성 느낌)
• ✔ 嬉(うれ)しいというか、恥(は)ずかしいというか、複雑(ふくざつ)な気持(きも)ちだ。 → 기쁘다고 할까 부끄럽다고 할까, 복잡한 마음이다.

실수 2. 단일형 「~というか」와 혼용

• A를 B로 정정하는 흐름에 반복형을 쓰면 의미가 흐려짐

• △ 怒(おこ)っているというか、悲(かな)しんでいるというか、悲(かな)しんでいる。 (정정인지 양면인지 모호 + 중복)
• ✔ (정정만 의도) 怒(おこ)っているというか、むしろ悲(かな)しんでいる。 → 화났다기보다 오히려 슬퍼하고 있다.
• ✔ (양면만 의도) 怒(おこ)っているというか、悲(かな)しんでいるというか、何(なん)とも言(い)えない表情(ひょうじょう)だ。 → 화났다고 할까 슬퍼한다고 할까, 뭐라 말할 수 없는 표정이다.

실수 3. 「~やら~やら」와 혼동

• "여러 사건의 혼란·바쁨"에는 「~やら~やら」가 자연스럽고, "화자의 평가·감정"에는 「~というか~というか」가 적합

• ❌ 仕事(しごと)というか家事(かじ)というかで忙(いそが)しい。 (사건 나열에는 부적합)
• ✔ 仕事(しごと)やら家事(かじ)やらで忙(いそが)しい。 → 일이며 집안일이며 바쁘다.
• ✔ (평가에는 OK) 彼(かれ)は厳(きび)しいというか優(やさ)しいというか、不思議(ふしぎ)な先生(せんせい)だ。

 

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💬 자주 묻는 질문

 

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🌐 일본 문화·회화 메모

일본인 일상 회화에서 「~というか~というか」의 사용 빈도와 문화적 특징을 정리합니다.

• 단정을 피하는 일본 화법의 정점 — 한국어가 "기쁘다"고 단정한다면, 일본어는 「嬉(うれ)しいというか、寂(さび)しいというか」로 양면을 함께 제시하는 미적 감각이 발달.
• 인물 평가에서 빛남 — 누군가를 평가할 때 단점만 말하면 무례하니 「~というか~というか」로 장단점을 함께 묶어 부드럽게 전달하는 사회적 기능.
• 인생 큰 순간의 표현 — 졸업·결혼·출산·이별 등 복합 감정의 순간에 가장 자주 듣는 표현. 「嬉(うれ)しい/寂(さび)しい」 같은 대비 짝이 단골.
• 예술 평론에 빈출 — 영화·음악·전시 감상평에서 「芸術(げいじゅつ)というか、哲学(てつがく)というか」처럼 한 단어로 정리하기 어려운 작품의 가치 표현에 활용.
• SNS 캡션 트렌드 — 「嬉しいっていうか、泣きそうっていうか」 같이 회화체로 SNS 게시물 캡션에 감정의 복잡함을 담는 표현으로 인기.

 

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🎓 JLPT N2 출제 정보

항목	내용
출제 영역	문법 7(괄호 안 채우기), 문법 8(문장 조립), 독해 (수필·인물 평가 지문)
출제 빈도	★★★☆☆ (단일형 「~というか」보다는 낮지만, 양면 병렬 표현 비교 문제에서 종종 출제)
관련 출제 표현	「~やら~やら」「~なり~なり」「~であれ~であれ」「~でもあり~でもあり」와의 구분 문제 빈출
학습 우선순위	중요 — 독해에서 화자의 복합 평가 파악에 필수, 작문에서 표현의 깊이를 보여줌

 

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📌 포인트 요약

• 기본 정보는 상단 "한눈에 보기" 참고 — 여기선 운용 포인트만 정리

항목	내용
주요 용법	① 복합 감정 ② 양면 인상·평가 ③ 모호한 상황 묘사
필수 마무리	複雑な気持ち / 何とも言えない / 不思議な~ / 微妙な~
문체	「~というか」 격식 가능 / 「~っていうか」 회화 전용 / 객관 보고서 부적합
유사 표현	~でもあり~でもあり / ~やら~やら / ~なり~なり / ~であれ~であれ
주의점	단일형 「~というか」(정정·완곡)와 의미·기능이 다름. 마무리 종합 평가 표현 필수.

🔄 자주 결합되는 마무리 표현

• 「A というか B というか」 + 마무리 콜로케이션(자주 함께 쓰이는 표현 묶음) 6가지

패턴	의미	예문
~というか~というか、複雑(ふくざつ)な気持(きも)ち	복합 감정 (가장 무난)	嬉(うれ)しいというか、寂(さび)しいというか、複雑(ふくざつ)な気持(きも)ちだ。 → 기쁘다 할까 쓸쓸하다 할까, 복잡한 마음이다.
~というか~というか、何(なん)とも言(い)えない	말로 다 못함 (감상·평가)	面白(おもしろ)いというか、怖(こわ)いというか、何(なん)とも言(い)えない作品(さくひん)だ。 → 재밌다 할까 무섭다 할까, 뭐라 말할 수 없는 작품이다.
~というか~というか、不思議(ふしぎ)な~	신기한 인물·존재	優(やさ)しいというか、厳(きび)しいというか、不思議(ふしぎ)な先生(せんせい)だ。 → 다정하다 할까 엄하다 할까, 신기한 선생님이다.
~というか~というか、微妙(びみょう)な~	미묘한 관계·기분	友達(ともだち)というか、恋人(こいびと)というか、微妙(びみょう)な関係(かんけい)だ。 → 친구라 할까 애인이라 할까, 미묘한 관계다.
~というか~というか、表現(ひょうげん)できない	표현 불가능한 정도	感動(かんどう)というか、驚(おどろ)きというか、表現(ひょうげん)できない感(かん)じだ。 → 감동이라 할까 놀라움이라 할까, 표현할 수 없는 느낌이다.
~というか~というか、独特(どくとく)な~	독특한 인물·작품	芸術(げいじゅつ)というか、遊(あそ)びというか、独特(どくとく)な世界(せかい)観(かん)だ。 → 예술이라 할까 놀이라 할까, 독특한 세계관이다.

 

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✅ 변환 연습 (단일↔반복 / 일상↔격식)

① 단일형 ↔ 반복형 변환

• 단일형 (정정·완곡): 優(やさ)しいというか、ちょっと頼(たよ)りない人(ひと)だ。 (다정하다기보다, 좀 미덥지 못한 사람이다.)
• ↓ 양면 인상으로 바꾸면
• 반복형 (양면): 優(やさ)しいというか、頼(たよ)りないというか、不思議(ふしぎ)な人(ひと)だ。 (다정하다고 할까 미덥지 못하다고 할까, 신기한 사람이다.)

• 단일형: この映画(えいが)は面白(おもしろ)いというか、考(かんが)えさせられる作品(さくひん)だ。 (이 영화는 재미있다기보다 생각하게 만드는 작품이다.)
• ↓ 양면 인상으로 바꾸면
• 반복형: この映画(えいが)は面白(おもしろ)いというか、難(むずか)しいというか、何(なん)とも言(い)えない作品(さくひん)だ。 (이 영화는 재미있다 할까 어렵다 할까, 뭐라 말할 수 없는 작품이다.)

② 일상 회화체 (っていうか~っていうか)

• 眠(ねむ)いっていうか、だるいっていうか、もう動(うご)けない。
• 　→ 졸리다 할까 나른하다 할까, 더 이상 못 움직이겠어.
• 好(す)きっていうか、尊敬(そんけい)っていうか、もう神(かみ)。
• 　→ 좋아한다 할까 존경한다 할까, 이젠 신이야.

③ 정중·격식 표현 (というか~というか)

• 真面目(まじめ)というか、慎重(しんちょう)というか、信頼(しんらい)できる方(かた)です。
• 　→ 성실하다고 할까 신중하다고 할까, 신뢰할 수 있는 분입니다.
• 成功(せいこう)というか、学(まな)びの場(ば)というか、貴重(きちょう)な経験(けいけん)でした。
• 　→ 성공이라고 할까 배움의 장이라고 할까, 귀중한 경험이었습니다.

 

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📝 연습 문제

• 아래 5문제로 접속·뉘앙스를 점검 (정답은 토글 참고)

• Q1. 嬉(うれ)しい＿＿、恥(は)ずかしい＿＿、複雑(ふくざつ)な気持(きも)ちだ。 (반복형으로 두 빈칸 채우기)
• Q2. 彼(かれ)は厳(きび)しい＿＿、優(やさ)しい＿＿、不思議(ふしぎ)な＿＿だ。 (반복형 + 마무리 종합 평가 표현)
• Q3. あの作品(さくひん)は芸術(げいじゅつ)＿＿、哲学(てつがく)＿＿、(　　)できない。 (마무리에 적절한 동사)
• Q4. 仕事(しごと)(　　)家事(かじ)(　　)で忙(いそが)しい。 (「やら」와 「というか」 중 자연스러운 것)
• Q5. 彼(かれ)は教師(きょうし)(　　)、研究者(けんきゅうしゃ)(　　)、両方(りょうほう)の顔(かお)を持(も)っている。 (객관적·단정적 양면 → でもあり / というか 중)

📖 정답 보기

정답 · 해설

번호	빈칸 / 문장	정답	해설
Q1	嬉(うれ)しい＿＿、恥(は)ずかしい＿＿、複雑(ふくざつ)な気持(きも)ちだ。	というか / というか	い형용사 사전형에 그대로 「というか」를 두 번 결합. 마무리 「複雑な気持ちだ」가 양면 병렬의 종합 평가 역할을 합니다.
Q2	彼(かれ)は厳(きび)しい＿＿、優(やさ)しい＿＿、不思議(ふしぎ)な＿＿だ。	というか / というか / 先生 (또는 人)	대비되는 두 평가(엄격함·다정함)를 양면 병렬로 제시. 마무리는 「不思議な+명사」 형태로, 대상(人/先生 등)을 명사로 받습니다.
Q3	あの作品(さくひん)は芸術(げいじゅつ)＿＿、哲学(てつがく)＿＿、(　　)できない。	というか / というか / 説明(せつめい)	두 명사를 양면 병렬로 두고 마무리에 「説明できない / 表現できない / 一言で言えない」 등 "한 단어로 정리 못 함"을 나타내는 동사를 결합합니다.
Q4	仕事(しごと)(　　)家事(かじ)(　　)で忙(いそが)しい。	やら / やら	여러 사건·일이 동시에 일어나 바쁘다는 의미이므로 「~やら~やら」가 정답. 「~というか~というか」는 화자의 평가·감상 표현이라 의미가 맞지 않습니다.
Q5	彼(かれ)は教師(きょうし)(　　)、研究者(けんきゅうしゃ)(　　)、両方(りょうほう)の顔(かお)を持(も)っている。	でもあり / でもあり	"교사이기도 하고 연구자이기도 하다"는 객관적·단정적 양면이므로 「~でもあり~でもあり」가 정답. 「~というか~というか」를 쓰면 화자가 단정 못하는 모호한 평가의 뉘앙스가 강해져 어색해집니다.

 

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🎯 JLPT 기출 변형 문제

• 실제 JLPT N2 문법 파트 모티브 4지선다 5문항 (각 문제별 토글에서 해설 확인)

1. Q1. 「合格(ごうかく)できて、嬉(うれ)しい(　　)、ほっとした(　　)、力(ちから)が抜(ぬ)けた。」
   ① というか / というか　② やら / やら　③ なり / なり　④ でもあり / でもあり

   📖 Q1 정답 보기

   정답: ① というか / というか

   화자가 자신의 복합 감정을 양면으로 표현하고 한 단어로 정리하지 못해 마무리에 「力が抜けた」가 따라오는 패턴. 「~やら~やら」는 사건 나열, 「~なり~なり」는 청자에게 선택지 제시이므로 부적합.

2. Q2. 「彼(かれ)は本気(ほんき)(　　)、冗談(じょうだん)(　　)、判断(はんだん)できない発言(はつげん)をする。」
   ① といっても / といっても　② というか / というか　③ にしろ / にしろ　④ につけ / につけ

   📖 Q2 정답 보기

   정답: ② というか / というか

   "진심인지 농담인지 한 단어로 정리할 수 없는" 양면 평가의 흐름. 마무리 「判断できない」가 종합 평가의 역할. 「~にしろ~にしろ」는 "A든 B든 상관없이"라는 무관성 강조라 어울리지 않음.

3. Q3. 「明日(あした)までにメール(　　)電話(　　)、必(かなら)ず連絡(れんらく)してください。」
   ① というか / というか　② やら / やら　③ なり / なり　④ であれ / であれ

   📖 Q3 정답 보기

   정답: ③ なり / なり

   청자에게 "메일이든 전화든 골라서 해라"라고 대안·선택지를 제시하는 패턴이므로 「~なり~なり」가 정답. 「~というか~というか」는 화자의 평가·감상 표현이라 명령·요청 문맥에는 부적합.

4. Q4. 「あの監督(かんとく)の映画(えいが)は芸術(げいじゅつ)(　　)、哲学(てつがく)(　　)、説明(せつめい)が難(むずか)しい。」
   ① といえば / といえば　② というか / というか　③ といっても / といっても　④ といったら / といったら

   📖 Q4 정답 보기

   정답: ② というか / というか

   두 개념 모두 작품에 해당하지만 한 단어로 정리할 수 없다는 모호한 평가이고, 마무리에 「説明が難しい」 종합 평가가 와서 「~というか~というか」가 자연스러움. 다른 선택지는 정정·양보·예시 표현이라 의미가 맞지 않음.

5. Q5. 「彼女(かのじょ)は私(わたし)にとって友達(ともだち)(　　)、姉(あね)(　　)、かけがえのない存在(そんざい)だ。」
   ① や / や　② というか / というか　③ にしろ / にしろ　④ につき / につき

   📖 Q5 정답 보기

   정답: ② というか / というか

   "친구라고 할까 언니라고 할까" 양면 인상을 제시하고 마무리에 「かけがえのない存在だ」라는 종합 평가가 따르는 정형 패턴. 「~や~や」는 단순 나열이라 이 문장의 깊이 있는 평가 뉘앙스를 살리지 못함.

 

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💡 학습 팁 & 암기법

• "A というか B というか + 마무리" 3박자 구조로 통째 외우기
• 마무리 4종 세트: 複雑な気持ち / 何とも言えない / 不思議な~ / 微妙な~ — 이 4개만 외우면 거의 모든 상황 대응 가능
• 단일형과의 차이: 「A → B」(정정) vs 「A ↔ B + 종합 평가」(양면) 그림으로 기억
• 대비 짝 외우기: 嬉/寂, 優/厳, 嬉/恥, 期待/不安, 真面目/頑固 등 빈출 짝을 페어로 암기
• 인생 큰 순간 떠올리기 — 졸업·결혼·이별 같은 복합 감정 순간을 떠올리면 자연스럽게 활용 가능

🇯🇵 현지인 사용 팁

• 💡 인물 평가의 마법 표현 — 동료·후배를 평가할 때 단점만 말하면 무례하므로 「~というか~というか」로 장단점을 함께 묶어 부드럽게 전달
• 💡 예술·문화 감상에 빈출 — 영화·전시·콘서트 후기에서 「面白いというか、不思議というか…」처럼 한 단어로 정리되지 않는 감상을 자연스럽게 표현
• 💡 회화에서는 「っていうか~っていうか」 — 친구와의 일상 대화·SNS에서 감정의 복잡함을 캐주얼하게 전달

🗣️ 「というか~というか」 발음·억양 팁

• 첫 「というか」 — 살짝 망설이는 톤, 「か」에서 약간 올림 (모색 중인 느낌)
• 두 번째 「というか」 — 더 깊이 망설이는 톤, 더욱 가라앉히며 천천히
• 마무리 전 짧은 휴지 — 「、複雑な気持ちだ」 앞에서 한 박자 쉬면 양면 평가의 깊이감이 살아남
• 회화체 「っていうか」는 「て・い・う」를 흘려 발음하며 빠르게 — 친근감 ↑

 

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🔗 함께 학습하면 좋은 관련 문형

문형	의미	예	「~というか~というか」와 차이
~というか (단일)	~라고 할까 (정정·완곡)	優(やさ)しいというか、頼(たよ)りない。	A를 B로 한 방향 교체 (양면 아님)
~でもあり~でもあり	~이기도 하고 ~이기도 하다	教師(きょうし)でもあり、研究者(けんきゅうしゃ)でもある。	객관적·단정적 양면 (화자의 모호함 없음)
~やら~やら	~며 ~며 (혼란·바쁨)	仕事(しごと)やら家事(かじ)やらで忙(いそが)しい。	여러 사건·일 나열 (평가가 아닌 사실)
~なり~なり	~든지 ~든지 (선택지 제시)	電話(でんわ)するなりメールするなりして。	청자에게 선택·요구 (평가 아님)
~であれ~であれ	~이든 ~이든 (무관성 강조)	大人(おとな)であれ子供(こども)であれ、ルールは同(おな)じ。	조건이 달라도 결과 동일을 강조

🗺️ 양면·병렬 표현 학습 로드맵

• 급수가 오를수록 양면·병렬 표현이 세분화 — 아래 순서대로 단계적으로 학습

급수	대표 표현	핵심 포인트
N5	A も B も	가장 기본적인 단순 병렬
N4	A や B / A とか B とか	예시 나열의 기본 패턴
N3	~たり~たり / ~なり~なり	동작·선택지 나열로 확장
N2 (현재)	~というか~というか / ~やら~やら / ~でもあり~でもあり	화자의 평가·복합 감정·혼란·객관 양면 등 세분화된 양면 표현
N1	~であれ~であれ / ~といい~といい / ~につけ~につけ	문어·격식 양면 표현, 평가·조건 무관성의 고급 활용

 

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📔 학습 관리 가이드

✅ 자기 점검 체크리스트

• ☐ 「~というか~というか」의 3가지 용법(복합 감정·양면 평가·모호 묘사)을 설명할 수 있다
• ☐ 단일형 「~というか」와 반복형의 의미·기능 차이를 한 문장으로 설명할 수 있다
• ☐ 마무리에 자주 결합되는 종합 평가 표현 4종(複雑/何とも/不思議/微妙)을 외웠다
• ☐ A·B 빈출 짝 10개 이상을 즉시 떠올릴 수 있다
• ☐ 「~やら~やら」「~なり~なり」「~でもあり~でもあり」와의 차이를 안다
• ☐ 「~というか~というか」 예문을 3개 이상 자기 입으로 만들 수 있다
• ☐ JLPT N2 시험에서 「~というか~というか」 관련 문제 유형을 안다

 

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🏷️ 관련 키워드

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