| 📌 한눈에 보기 | |
| 문형 | ~というふうに / ~といったふうに |
| 의미 | ~라는 식으로 / ~와 같은 방식으로 / ~처럼 |
| 급수 | JLPT N2 (격식·문어체 양태 표현) |
| 출제 빈도 | ★★★☆☆ |
| 난이도 | ★★★☆☆ (접속(앞뒤 단어를 연결하는 방법)은 단순, 인용·열거 뉘앙스가 핵심) |
JLPT N2 1단계 학습 ~というふうに
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📖 어려운 용어 쉽게 풀어보기
본문에 나올 일본어 문법 용어들을 미리 한 표에 모아 쉽게 풀어 설명합니다. 헷갈릴 때 다시 돌아와 확인하세요.
| 용어 | 쉬운 풀이 | 예시 |
| 접속 | 앞뒤 단어가 어떻게 연결되는지 | 인용절/명사 + というふうに |
| 양태 | "어떻게・어떤 식으로"라는 모습·방식 | こういうふうに動(うご)く |
| 인용절 | "~라고 하다"의 인용 내용 | 「ありがとう」と言(い)う |
| 지시 양태 | "이런 식으로・그런 식으로"라며 모범을 가리킴 | こういうふうに / そういうふうに |
| 인용 양태 | "~라고 말한다는 식으로"라며 발언·생각을 빌려옴 | 「やめてくれ」というふうに |
| 예시 열거 | "A이라면 B, C라면 D, ~라는 식으로"라며 여러 예를 나열 | 月(げつ)は数学(すうがく)、火(か)は英語(えいご)というふうに |
| こう・そう・ああ | "이렇게・그렇게・저렇게" 지시 부사 | こういうふうに、そういうふうに |
| 連用修飾(れんようしゅうしょく) | 동사·형용사를 꾸며주는 표현 | ~ふうに + 動詞(どうし) |
| 회화체 | 일상 대화에서 쓰는 표현 | 「こんなふうに」(이런 식으로) |
| 격식체 | 공식 자리·문서에서 쓰는 정중한 표현 | 「以下(いか)のようなふうに」 |
| 「ふう」와 「風(ふう)」 | "양식・스타일"이라는 뜻의 명사 (한자도 같음) | 和風(わふう), 洋風(ようふう) |
| 「ように」와 비교 | "~처럼"이라는 비유 표현 | 先生(せんせい)のように説明(せつめい)する |
📌 문형: ~というふうに / ~といったふうに
✅ 의미
기본 의미
「~というふうに / ~といったふうに」 ＝ ~라는 식으로 / ~와 같은 방식으로 / ~처럼
화자가 어떤 방식·태도·예시를 인용하거나 묘사할 때 쓰는 양태 표현입니다. 앞에 인용절·명사·지시어가 와서 "그런 식으로 한다"라는 동작의 방식을 설명합니다.
| 용법 | 의미 | 예 |
| ① 인용 양태 (~라는 식으로) | 발언·생각·태도를 인용해 동작의 방식을 묘사 | 「いやだ」というふうに首(くび)を振(ふ)った。 |
| ② 지시 양태 (이런・그런 식으로) | "こう / そう / ああ"와 결합해 모범·방법 제시 | こういうふうに包丁(ほうちょう)を持(も)つ。 |
| ③ 예시 열거 (A는 B, C는 D, ~라는 식으로) | 여러 예를 나열한 뒤 한 묶음으로 정리 | 月(げつ)は数学(すうがく)、火(か)は英語(えいご)というふうに勉強(べんきょう)する。 |
- 문체 — 격식체·문어체에서 자주 사용, 설명문·매뉴얼·평론에서 빈출
- 핵심 — 동작의 방식·양태를 설명하거나 예시를 묶어 표현할 때 쓰임
- 회화에서는 「こんなふうに / そんなふうに」 형태가 더 자주 등장
✅ 형태 / 접속 (앞뒤 단어가 어떻게 연결되는지)
접속 공식
인용절(「~」) + というふうに
동사 보통형 + というふうに
명사 + というふうに
こう / そう / ああ + いうふうに
A、B、C + というふうに (예시 열거)📌 핵심: 「ふう(風)」는 "양식·스타일"을 뜻하는 명사이며, 「~ふうに」가 부사처럼 동사를 꾸며 "그런 식으로 ~하다"라는 양태를 만듭니다. 뒤에는 보통 동작·동사가 옵니다.
| 품사·요소 | 만드는 방법 | 예시 |
| 인용절(「~」) | 「대사」 + というふうに | 「ありがとう」というふうに頭(あたま)を下(さ)げた。 |
| 지시 부사 | こう / そう / ああ + いうふうに | こういうふうに持(も)ってください。 |
| 동사 보통형 | 동사 보통형 + というふうに | 嫌(きら)っているというふうに見(み)える。 |
| 명사 (예시) | 명사1, 명사2 + というふうに | 朝(あさ)はパン、昼(ひる)はご飯(はん)というふうに食(た)べる。 |
| 회화체 축약 | こんな / そんな / あんな + ふうに | こんなふうに書(か)いてください。 |
🔧 「というふうに」 vs 「といったふうに」 vs 「~ふうに」 비교
- 세 형태 모두 거의 같은 의미지만 사용 장면이 조금씩 다릅니다
| 형태 | 뉘앙스 | 주 사용처 |
| ~というふうに | 가장 일반적인 격식 양태 | 설명문·매뉴얼·평론 |
| ~といったふうに | 완곡·부드러움, 예시 열거에 자주 | 에세이·문어체·기사 |
| こんな / そんな + ふうに | 회화체 축약, 친근함 | 일상 대화·SNS·드라마 |
| ~ような + 동사 | "~같은" 비유, 명사 수식이 중심 | 설명·묘사 (양태와 일부 겹침) |
🚫 「~ように」와의 구분 포인트
- 한국어 "~처럼·~식으로"가 두 표현 모두에 해당돼 혼동하기 쉬움
| 표현 | 의미 중심 | 예문 |
| ~というふうに | 방식·양태·예시 열거 (어떤 식으로) | こういうふうに包丁(ほうちょう)を握(にぎ)る。 |
| ~ように | 비유·목적·바람 (~처럼 / ~하도록) | 先生(せんせい)のように説明(せつめい)する。 / 忘(わす)れないように書(か)く。 |
📋 자주 결합되는 패턴 15개
- 설명·지도·평론에서 빈출하는 「~というふうに」 콜로케이션(자주 함께 쓰이는 표현 묶음) 모음
| 분류 | 패턴 | 의미 |
| 지시 | こういうふうに + 동사 | 이런 식으로 ~하다 (모범 제시) |
| 지시 | そういうふうに + 동사 | 그런 식으로 ~하다 |
| 지시 | ああいうふうに + 동사 | 저런 식으로 ~하다 |
| 지시 | このようなふうに / そのようなふうに | 이러한 / 그러한 식으로 (격식) |
| 인용 | 「대사」というふうに言(い)う | "~"라는 식으로 말하다 |
| 인용 | 「대사」というふうに見(み)える | "~"라는 식으로 보이다 |
| 인용 | ~というふうに思(おも)う | ~라는 식으로 생각하다 |
| 인용 | ~というふうに感(かん)じる | ~라는 식으로 느끼다 |
| 인용 | ~というふうに首(くび)を振(ふ)る | ~라는 식으로 고개를 젓다 |
| 인용 | ~というふうに頷(うなず)く | ~라는 식으로 끄덕이다 |
| 열거 | A, B, ~ というふうに 분류する | A, B, ~라는 식으로 분류하다 |
| 열거 | A, B, ~ というふうに 進(すす)める | A, B, ~라는 식으로 진행하다 |
| 열거 | A, B, ~ といったふうに 紹介(しょうかい)する | A, B, ~와 같은 식으로 소개하다 |
| 설명 | 次(つぎ)のようなふうに 行(おこな)う | 다음과 같은 식으로 행하다 |
| 회화 | こんなふうに / そんなふうに + 동사 | 이런 / 그런 식으로 ~하다 (캐주얼) |
✅ 예문 (목록형)
일본어 → 한국어 번역
- 先生(せんせい)はこういうふうに解(と)けばいいと教(おし)えてくれた。
- → 선생님은 이런 식으로 풀면 된다고 가르쳐 주었다.
- 彼(かれ)は「もう関係(かんけい)ない」というふうに背(せ)を向(む)けた。
- → 그는 "이제 관계없다"라는 식으로 등을 돌렸다.
- 月(げつ)は英語(えいご)、火(か)は数学(すうがく)、水(すい)は国語(こくご)というふうに勉強(べんきょう)する。
- → 월요일은 영어, 화요일은 수학, 수요일은 국어라는 식으로 공부한다.
- 子(こ)どもは嫌(いや)だというふうに首(くび)を横(よこ)に振(ふ)った。
- → 아이는 싫다는 식으로 고개를 가로저었다.
- このボタンを押(お)すといったふうに、簡単(かんたん)に操作(そうさ)できます。
- → 이 버튼을 누르는 것과 같은 식으로 간단히 조작할 수 있습니다.
✅ 예문 (표 형식)
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 母(はは)はこういうふうに野菜(やさい)を切(き)ると教(おし)えてくれた。 | 어머니는 이런 식으로 채소를 자르라고 가르쳐 주었다. |
| 会議(かいぎ)では、まず議題(ぎだい)を確認(かくにん)し、次(つぎ)に意見(いけん)を出(だ)すというふうに進(すす)めます。 | 회의에서는 우선 의제를 확인하고, 다음에 의견을 내는 식으로 진행합니다. |
| 彼女(かのじょ)は何(なに)も知(し)らないというふうに振(ふ)る舞(ま)っていた。 | 그녀는 아무것도 모른다는 식으로 행동하고 있었다. |
| 朝(あさ)はジョギング、昼(ひる)は読書(どくしょ)、夜(よる)は映画(えいが)といったふうに休日(きゅうじつ)を過(す)ごす。 | 아침에는 조깅, 점심에는 독서, 저녁에는 영화라는 식으로 휴일을 보낸다. |
| こちらをご覧(らん)くださいというふうに店員(てんいん)が手(て)で示(しめ)した。 | "이쪽을 봐 주세요"라는 식으로 점원이 손으로 가리켰다. |
📚 예문 어휘 정리
- 본문 예문·회화 시나리오의 주요 어휘를 한자·발음·의미·품사 4컬럼으로 정리
| 한자 | 발음 | 의미 | 품사 |
| 先生 | せんせい | 선생님 | 명사 |
| 解く | とく | 풀다 | 1그룹 동사 |
| 関係 | かんけい | 관계 | 명사 |
| 背 | せ | 등 | 명사 |
| 向ける | むける | 향하게 하다 | 2그룹 동사 |
| 勉強 | べんきょう | 공부 | 명사・3그룹 동사 |
| 嫌だ | いやだ | 싫다 | な형용사 |
| 首 | くび | 목・고개 | 명사 |
| 振る | ふる | 흔들다・젓다 | 1그룹 동사 |
| 操作 | そうさ | 조작 | 명사・3그룹 동사 |
| 野菜 | やさい | 채소 | 명사 |
| 切る | きる | 자르다 | 1그룹 동사 |
| 議題 | ぎだい | 의제 | 명사 |
| 確認 | かくにん | 확인 | 명사・3그룹 동사 |
| 意見 | いけん | 의견 | 명사 |
| 振る舞う | ふるまう | 행동하다 | 1그룹 동사 |
| 休日 | きゅうじつ | 휴일 | 명사 |
| 過ごす | すごす | 지내다・보내다 | 1그룹 동사 |
| 店員 | てんいん | 점원 | 명사 |
| 示す | しめす | 제시하다・가리키다 | 1그룹 동사 |
| 包丁 | ほうちょう | 식칼 | 명사 |
| 握る | にぎる | 쥐다 | 1그룹 동사 |
| 頷く | うなずく | 끄덕이다 | 1그룹 동사 |
| 分類 | ぶんるい | 분류 | 명사・3그룹 동사 |
| 紹介 | しょうかい | 소개 | 명사・3그룹 동사 |
🗣️ 미니 회화 시나리오
- 요리 지도 장면(지시 양태)과 일상 회화 장면(인용 양태) 두 가지를 비교
시나리오 1: 요리 교실에서 지도
| 화자 | 일본어 |
| 先生(せんせい) | 「まず、こういうふうに包丁(ほうちょう)を握(にぎ)ってください。」 |
| 生徒(せいと) | 「はい、こんなふうにですか？」 |
| 先生 | 「もう少(すこ)し力(ちから)を抜(ぬ)いて、そういうふうに持(も)てば安定(あんてい)します。」 |
| 生徒 | 「なるほど、こうやって切(き)れば、玉(たま)ねぎも崩(くず)れないというふうになるんですね。」 |
한국어 번역:
선생님: 우선 이런 식으로 식칼을 잡아 주세요.
학생: 네, 이런 식으로요?
선생님: 좀 더 힘을 빼고 그런 식으로 잡으면 안정됩니다.
학생: 과연, 이렇게 자르면 양파도 무너지지 않는다는 식이 되는 거군요.
📌 포인트: 지도·교습 장면에서 「こういうふうに / そういうふうに」가 매우 자연스럽게 사용됨. 학생 측은 「こんなふうに」와 같은 캐주얼 축약형을 섞어 씀
시나리오 2: 친구와 인물 묘사 (인용 양태)
| 화자 | 일본어 |
| A | 「昨日(きのう)、田中(たなか)さんに会(あ)った？」 |
| B | 「うん、でも「もう話(はな)したくない」というふうに横(よこ)を向(む)かれちゃって。」 |
| A | 「えー、何(なに)かあったの？」 |
| B | 「分(わ)からない。私(わたし)が悪(わる)いといったふうに感(かん)じた…。」 |
한국어 번역:
A: 어제 다나카 씨 만났어?
B: 응, 그런데 "이제 얘기하고 싶지 않아"라는 식으로 옆을 보더라.
A: 어, 무슨 일 있었어?
B: 모르겠어. 내가 잘못한 것 같다는 식으로 느꼈어….
📌 포인트: 인용 양태 「~というふうに」는 직접 들리지 않은 상대의 태도·기분을 묘사할 때 매우 유용. 「感(かん)じる / 見(み)える」 같은 동사와 잘 결합됨
🎁 상황별 보너스 예문
- 장면별로 입에 붙여 두면 즉시 응용 가능
📖 설명・매뉴얼
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 電源(でんげん)を入(い)れ、設定(せってい)を確認(かくにん)し、データを保存(ほぞん)するというふうに進(すす)めてください。 | 전원을 켜고, 설정을 확인하고, 데이터를 저장하는 식으로 진행해 주세요. |
| 材料(ざいりょう)を切(き)って、炒(いた)めて、煮込(にこ)むというふうに調理(ちょうり)します。 | 재료를 자르고, 볶고, 끓이는 식으로 조리합니다. |
| こういうふうにレバーを引(ひ)けば、機械(きかい)が停止(ていし)します。 | 이런 식으로 레버를 당기면 기계가 정지합니다. |
| 画面(がめん)右上(みぎうえ)のボタンを押(お)すというふうに操作(そうさ)してください。 | 화면 우측 상단의 버튼을 누르는 식으로 조작해 주세요. |
| 入力(にゅうりょく)、確認(かくにん)、送信(そうしん)といったふうに作業(さぎょう)を進(すす)めます。 | 입력, 확인, 송신과 같은 식으로 작업을 진행합니다. |
🏫 학교・지도
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 国語(こくご)、数学(すうがく)、英語(えいご)というふうに毎日(まいにち)順番(じゅんばん)に勉強(べんきょう)している。 | 국어, 수학, 영어라는 식으로 매일 순서대로 공부하고 있다. |
| こういうふうに公式(こうしき)を当(あ)てはめれば、答(こた)えが出(で)ます。 | 이런 식으로 공식을 대입하면 답이 나옵니다. |
| 生徒(せいと)は「分(わ)からない」というふうに首(くび)をかしげた。 | 학생은 "모르겠다"는 식으로 고개를 갸웃했다. |
| 先生(せんせい)は丁寧(ていねい)に、そういうふうに書(か)きなさいと指導(しどう)した。 | 선생님은 정중하게, 그런 식으로 쓰라고 지도했다. |
| 朝(あさ)は読書(どくしょ)、昼(ひる)は授業(じゅぎょう)、夜(よる)は復習(ふくしゅう)といったふうに一日(いちにち)を過(す)ごす。 | 아침에는 독서, 점심에는 수업, 저녁에는 복습이라는 식으로 하루를 보낸다. |
📰 평론・묘사
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 彼(かれ)は「もう何(なに)も言(い)うことはない」というふうに口(くち)を閉(と)じた。 | 그는 "더 이상 할 말이 없다"라는 식으로 입을 다물었다. |
| 観客(かんきゃく)は「信(しん)じられない」というふうに声(こえ)を上(あ)げた。 | 관객은 "믿을 수 없다"라는 식으로 소리를 질렀다. |
| 政策(せいさく)は段階的(だんかいてき)に、まず都市部(としぶ)、次(つぎ)に地方(ちほう)というふうに実施(じっし)される。 | 정책은 단계적으로, 우선 도시부, 다음에 지방이라는 식으로 실시된다. |
| 専門家(せんもんか)は「想定内(そうていない)だ」といったふうに冷静(れいせい)に分析(ぶんせき)した。 | 전문가는 "예상 범위 안이다"라는 식으로 냉정하게 분석했다. |
| 海外(かいがい)では英国(えいこく)、米国(べいこく)、フランスというふうに各国(かっこく)で異(こと)なる対応(たいおう)を取(と)っている。 | 해외에서는 영국, 미국, 프랑스라는 식으로 각국이 다른 대응을 하고 있다. |
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