| 📌 한눈에 보기 | |
| 문형 | ~として (명사 + として) |
| 의미 | ~로서 / ~의 자격으로 / ~의 입장에서 |
| 급수 | JLPT N2 (필수) |
| 출제 빈도 | ★★★★★ |
| 난이도 | ★★★☆☆ (형태는 단순하지만 「~にとって」「~に対(たい)して」와 혼동 주의) |
JLPT N2 1단계 학습 ~として
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〜として — 다른 표기·꼴
| 종류 | 표기 | 읽기 | 차이 |
| 활용형 | 〜としての | としての | 「としての」는 '~로서의'라는 의미로, 자격이나 입장, 역할의 관점에서 무언가를 설명할 때 사용하는 표현입니다. |
📖 어려운 용어 쉽게 풀어보기
본문에 나올 일본어 문법 용어들을 미리 한 표에 모아 쉽게 풀어 설명합니다. 헷갈릴 때 다시 돌아와 확인하세요.
| 용어 | 쉬운 풀이 | 예시 |
| 자격 | 어떤 신분·지위·역할을 가지고 있는지 | 教師(きょうし)として (교사로서) |
| 입장 | 어떤 관점·처지에서 말하거나 행동하는지 | 親(おや)として (부모 입장에서) |
| 명사 직접 접속 | 명사 뒤에 「な·の·だ」 없이 바로 붙는 연결 | 学生(がくせい)として (○) / 学生のとして (✗) |
| 격식체 | 공식·정중한 자리에서 쓰는 표현 | 代表(だいひょう)としてご挨拶(あいさつ)申(もう)し上(あ)げます |
| 문어체 | 글·논문·뉴스에서 쓰는 격식 있는 문체 | 研究者(けんきゅうしゃ)としての立場(たちば) |
| ~としての+명사 | 「~로서의 ~」 형태로 명사를 수식하는 형태 | 医師(いし)としての責任(せきにん) (의사로서의 책임) |
| ~としても | 「~로서도」 다른 측면에서도 같다는 의미 | 趣味(しゅみ)としても楽(たの)しめる |
| 역할 명사 | 신분·직업·자격을 나타내는 명사 | 代表, 教師, 親, 学生, リーダー |
| 분류 의미 | "~이라는 종류·범주에 속한다"라는 분류·평가 | 名作(めいさく)として知(し)られる (명작으로 알려져 있다) |
| ~にとって | 「~에게는·~의 입장에서 보면」 (판단 기준) | 私(わたし)にとって大切(たいせつ)だ |
| ~に対(たい)して | 「~에 대해」 대상·상대를 가리킴 | 先生(せんせい)に対(たい)して失礼(しつれい)だ |
| 판단 기준 vs 자격 | 「~にとって」는 판단 기준, 「~として」는 자격·역할 | 親として(=부모 자격) / 親にとって(=부모의 입장 판단) |
📌 문형: ~として
✅ 의미
기본 의미
「~として」 ＝ ~로서 / ~의 자격으로 / ~의 입장에서
사람·사물의 자격·신분·역할·분류를 명확히 지정해 "~의 자격으로 ~하다 / ~로 분류된다"라는 의미를 나타냅니다. N2급에서 가장 활용도가 높은 격식 표현(공식적·정중한 표현) 중 하나입니다.
| 용법 | 의미 | 예 |
| 자격・신분 | "~의 자격을 가지고" (직업·신분 명확화) | 医師(いし)として働(はたら)く。 (의사로서 일한다) |
| 역할・입장 | "~의 입장·역할에서" (어느 관점에서) | 親(おや)として子(こ)に教(おし)える。 (부모로서 자녀를 가르친다) |
| 분류・평가 | "~의 종류·범주에 속한다" (사물 분류) | 名作(めいさく)として知(し)られている。 (명작으로 알려져 있다) |
| 대표・파견 | "~의 자격으로 보내짐·선출됨" | 代表(だいひょう)として出席(しゅっせき)する。 (대표로서 출석한다) |
- 핵심: 「~として」 뒤의 행위·상태는 모두 그 자격·역할 안에서 이루어지는 것
- 주의: 「~にとって」(판단 기준)와 혼동 금지 — 자격 vs 판단 기준 구분 필수
✅ 형태 / 접속 (앞뒤 단어가 어떻게 연결되는지)
접속 공식
명사 + として / 명사 + としての + 명사 / 명사 + としても📌 핵심: 명사 + として — 「な·の·だ」 없이 명사에 직접 붙입니다. 「~の」를 끼우면 틀립니다.
| 형태 | 만드는 방법 | 예시 |
| ~として (기본) | 명사 + として | 教師(きょうし) → 教師(きょうし)として |
| ~としての+명사 (명사 수식) | 명사 + としての + 명사 | 医師(いし) → 医師(いし)としての責任(せきにん) |
| ~としても (~로서도) | 명사 + としても | 趣味(しゅみ) → 趣味(しゅみ)としても楽(たの)しめる |
| ~としては (~로서는·강조) | 명사 + としては | 新人(しんじん) → 新人(しんじん)としては優秀(ゆうしゅう)だ |
| 잘못된 접속 (주의) | 명사 + の + として (✗) | ✗ 学生(がくせい)のとして / ✔ 学生(がくせい)として |
🔧 「~として」 vs 「~としての」 사용 구분
- 뒤에 동사·형용사가 오면 → 「~として」
- 뒤에 명사가 오면 → 「~としての+명사」
| 형태 | 뒤에 오는 품사 | 예문 |
| ~として + 동사 | 동사 (働く, 出席する 등) | 医師(いし)として働(はたら)く。 (의사로서 일한다) |
| ~として + 형용사 | 형용사 (適切だ, 有名だ 등) | 教材(きょうざい)として適切(てきせつ)だ。 (교재로서 적절하다) |
| ~としての + 명사 | 명사 (責任, 立場, 役割 등) | 医師(いし)としての責任(せきにん)。 (의사로서의 책임) |
| ~として + は/も/の | 조사 결합형 (강조·추가) | 学生(がくせい)としては珍(めずら)しい。 (학생으로서는 드물다) |
📋 빈출 「~として」 결합 명사 25개
- N2 빈출 자격·신분·역할 명사 — 함께 자주 쓰는 동사도 정리
| 분류 | 명사 | ~として 결합 예 | 의미 |
| 직업 | 医師(いし) | 医師(いし)として働(はたら)く | 의사로서 일한다 |
| 직업 | 教師(きょうし) | 教師(きょうし)として教(おし)える | 교사로서 가르치다 |
| 직업 | 研究者(けんきゅうしゃ) | 研究者(けんきゅうしゃ)として活動(かつどう)する | 연구자로서 활동한다 |
| 직업 | 弁護士(べんごし) | 弁護士(べんごし)として依頼(いらい)を受(う)ける | 변호사로서 의뢰를 받는다 |
| 신분 | 親(おや) | 親(おや)として責任(せきにん)を持(も)つ | 부모로서 책임을 진다 |
| 신분 | 学生(がくせい) | 学生(がくせい)として勉強(べんきょう)に励(はげ)む | 학생으로서 공부에 힘쓴다 |
| 신분 | 社会人(しゃかいじん) | 社会人(しゃかいじん)として行動(こうどう)する | 사회인으로서 행동한다 |
| 신분 | 市民(しみん) | 市民(しみん)として意見(いけん)を述(の)べる | 시민으로서 의견을 말한다 |
| 역할 | 代表(だいひょう) | 代表(だいひょう)として出席(しゅっせき)する | 대표로서 출석한다 |
| 역할 | リーダー | リーダーとしてチームをまとめる | 리더로서 팀을 정리한다 |
| 역할 | 担当者(たんとうしゃ) | 担当者(たんとうしゃ)として対応(たいおう)する | 담당자로서 대응한다 |
| 역할 | 司会(しかい) | 司会(しかい)として進行(しんこう)する | 사회자로서 진행한다 |
| 역할 | 主催者(しゅさいしゃ) | 主催者(しゅさいしゃ)として開会(かいかい)を宣言(せんげん)する | 주최자로서 개회를 선언한다 |
| 조직 | 委員(いいん) | 委員(いいん)として参加(さんか)する | 위원으로서 참가한다 |
| 조직 | メンバー | メンバーとして活動(かつどう)する | 멤버로서 활동한다 |
| 분류 | 名作(めいさく) | 名作(めいさく)として知(し)られる | 명작으로 알려지다 |
| 분류 | 教材(きょうざい) | 教材(きょうざい)として使(つか)う | 교재로 사용한다 |
| 분류 | 参考(さんこう) | 参考(さんこう)として読(よ)む | 참고로 읽는다 |
| 분류 | 記念(きねん) | 記念(きねん)として残(のこ)す | 기념으로 남긴다 |
| 분류 | 趣味(しゅみ) | 趣味(しゅみ)として続(つづ)ける | 취미로 계속한다 |
| 분류 | 専門(せんもん) | 専門(せんもん)として扱(あつか)う | 전문으로 다룬다 |
| 분류 | 原則(げんそく) | 原則(げんそく)として禁止(きんし)する | 원칙적으로 금지한다 |
| 결과 | 結果(けっか) | 結果(けっか)として成功(せいこう)した | 결과적으로 성공했다 |
| 결과 | 全体(ぜんたい) | 全体(ぜんたい)としてよい出来(でき)だ | 전체적으로 잘 만들어졌다 |
| 결과 | 前提(ぜんてい) | 前提(ぜんてい)として考(かんが)える | 전제로 생각한다 |
✅ 예문 (목록형)
일본어 → 한국어 번역
- 彼(かれ)は医師(いし)として三十年(さんじゅうねん)働(はたら)いてきた。
- → 그는 의사로서 30년간 일해 왔다.
- 親(おや)として、子(こ)どもの幸(しあわ)せを願(ねが)わない人(ひと)はいない。
- → 부모로서 자녀의 행복을 바라지 않는 사람은 없다.
- この建物(たてもの)は文化財(ぶんかざい)として保護(ほご)されている。
- → 이 건물은 문화재로 보호받고 있다.
- 留学生(りゅうがくせい)代表(だいひょう)としてスピーチを行(おこな)った。
- → 유학생 대표로서 연설을 했다.
- 原則(げんそく)として、講義中(こうぎちゅう)のスマホ使用(しよう)は禁止(きんし)です。
- → 원칙적으로 강의 중 스마트폰 사용은 금지입니다.
✅ 예문 (표 형식)
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 彼女(かのじょ)は通訳(つうやく)として会議(かいぎ)に出席(しゅっせき)した。 | 그녀는 통역으로서 회의에 출석했다. |
| この絵(え)は彼(かれ)の代表作(だいひょうさく)として評価(ひょうか)されている。 | 이 그림은 그의 대표작으로서 평가받고 있다. |
| 記念品(きねんひん)としてこの時計(とけい)をお贈(おく)りします。 | 기념품으로 이 시계를 드립니다. |
| 研究者(けんきゅうしゃ)としての立場(たちば)から意見(いけん)を申(もう)し上(あ)げます。 | 연구자로서의 입장에서 의견을 말씀드립니다. |
| 彼(かれ)は俳優(はいゆう)としてだけでなく、監督(かんとく)としても有名(ゆうめい)だ。 | 그는 배우로서뿐만 아니라 감독으로서도 유명하다. |
📚 예문 어휘 정리
- 본문 예문·회화 시나리오의 주요 어휘를 한자·발음·의미·품사 4컬럼으로 정리
| 한자 | 발음 | 의미 | 품사 |
| 医師 | いし | 의사 | 명사 |
| 教師 | きょうし | 교사 | 명사 |
| 研究者 | けんきゅうしゃ | 연구자 | 명사 |
| 弁護士 | べんごし | 변호사 | 명사 |
| 親 | おや | 부모 | 명사 |
| 学生 | がくせい | 학생 | 명사 |
| 社会人 | しゃかいじん | 사회인 | 명사 |
| 代表 | だいひょう | 대표 | 명사 |
| 担当者 | たんとうしゃ | 담당자 | 명사 |
| 司会 | しかい | 사회(자) | 명사 |
| 主催者 | しゅさいしゃ | 주최자 | 명사 |
| 委員 | いいん | 위원 | 명사 |
| 通訳 | つうやく | 통역 | 명사 |
| 名作 | めいさく | 명작 | 명사 |
| 代表作 | だいひょうさく | 대표작 | 명사 |
| 文化財 | ぶんかざい | 문화재 | 명사 |
| 記念品 | きねんひん | 기념품 | 명사 |
| 原則 | げんそく | 원칙 | 명사 |
| 立場 | たちば | 입장 | 명사 |
| 責任 | せきにん | 책임 | 명사 |
| 保護する | ほごする | 보호하다 | 3그룹 동사 |
| 評価する | ひょうかする | 평가하다 | 3그룹 동사 |
| 出席する | しゅっせきする | 출석하다 | 3그룹 동사 |
| 禁止する | きんしする | 금지하다 | 3그룹 동사 |
| 俳優 | はいゆう | 배우 | 명사 |
| 監督 | かんとく | 감독 | 명사 |
🗣️ 미니 회화 시나리오
- 비즈니스 회의 인사와 학술 발표 자기소개 두 장면으로 「~として」의 격식 용법을 비교
시나리오 1: 비즈니스 회의 인사
| 화자 | 일본어 |
| 司会(しかい) | 「それでは、本日(ほんじつ)の議題(ぎだい)について、開発部(かいはつぶ)の代表(だいひょう)として山田(やまだ)さんよりご説明(せつめい)いただきます。」 |
| 山田(やまだ) | 「開発部(かいはつぶ)の山田(やまだ)です。プロジェクトリーダーとして、現状(げんじょう)と課題(かだい)をご報告(ほうこく)いたします。」 |
| 部長(ぶちょう) | 「ありがとうございます。営業部(えいぎょうぶ)としても、ぜひ協力(きょうりょく)させていただきたいと思(おも)います。」 |
| 山田(やまだ) | 「ありがとうございます。担当者(たんとうしゃ)としての責任(せきにん)を持(も)って取(と)り組(く)みます。」 |
한국어 번역:
사회자: 그럼 오늘 안건에 관해서, 개발부 대표로서 야마다 씨께서 설명해 주시겠습니다.
야마다: 개발부의 야마다입니다. 프로젝트 리더로서 현황과 과제를 보고드리겠습니다.
부장: 감사합니다. 영업부로서도 꼭 협력하고자 합니다.
야마다: 감사합니다. 담당자로서의 책임을 가지고 임하겠습니다.
📌 포인트: 회의·발표 자리에서 「~として / ~としても / ~としての+명사」 세 형태가 자연스럽게 어우러지며, 발언자의 자격·역할을 명확히 합니다.
시나리오 2: 학술 발표 자기소개
| 화자 | 일본어 |
| 発表者(はっぴょうしゃ) | 「東京大学(とうきょうだいがく)の鈴木(すずき)と申(もう)します。本日(ほんじつ)は研究者(けんきゅうしゃ)として、最新(さいしん)の調査結果(ちょうさけっか)をご報告(ほうこく)させていただきます。」 |
| 司会(しかい) | 「鈴木(すずき)先生(せんせい)はこの分野(ぶんや)の第一人者(だいいちにんしゃ)として知(し)られています。よろしくお願(ねが)いします。」 |
| 発表者(はっぴょうしゃ) | 「過分(かぶん)なご紹介(しょうかい)ありがとうございます。一研究者(いちけんきゅうしゃ)として、学術的(がくじゅつてき)な議論(ぎろん)を深(ふか)めたいと思(おも)います。」 |
한국어 번역:
발표자: 도쿄대학의 스즈키라고 합니다. 오늘은 연구자로서 최신 조사 결과를 보고드리겠습니다.
사회자: 스즈키 선생님은 이 분야의 제일인자로 알려져 있습니다. 잘 부탁드립니다.
발표자: 과분한 소개 감사합니다. 한 명의 연구자로서 학술적인 논의를 깊게 나누고 싶습니다.
📌 포인트: 학술 자리에서 「~として知(し)られる」(분류·평가) + 「~として」(자격) 조합이 자주 등장. 자기소개에서 자신의 입장을 정중히 설정하는 효과.
🎁 상황별 보너스 예문
- 비즈니스·학술·일상 세 장면별로 응용 가능한 「~として」 표현 정리
💼 비즈니스
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 弊社(へいしゃ)を代表(だいひょう)として会議(かいぎ)に派遣(はけん)されました。 | 저희 회사를 대표하여 회의에 파견되었습니다. |
| プロジェクトの責任者(せきにんしゃ)として最終(さいしゅう)判断(はんだん)を下(くだ)します。 | 프로젝트 책임자로서 최종 판단을 내립니다. |
| この資料(しりょう)は社外秘(しゃがいひ)としてお取(と)り扱(あつか)いください。 | 이 자료는 사외비로 취급해 주시기 바랍니다. |
| 原則(げんそく)として残業(ざんぎょう)はお断(ことわ)りしています。 | 원칙적으로 야근은 거절하고 있습니다. |
| 参考資料(さんこうしりょう)として添付(てんぷ)いたします。 | 참고자료로 첨부드립니다. |
🎓 학술・교육
| 일본어 | 한국어 해석 |
| この論文(ろんぶん)は卒業研究(そつぎょうけんきゅう)として提出(ていしゅつ)されたものです。 | 이 논문은 졸업 연구로 제출된 것입니다. |
| 夏目漱石(なつめそうせき)は明治(めいじ)を代表(だいひょう)する作家(さっか)として知(し)られている。 | 나쓰메 소세키는 메이지를 대표하는 작가로 알려져 있다. |
| 教材(きょうざい)として適切(てきせつ)な内容(ないよう)か検討(けんとう)する。 | 교재로서 적절한 내용인지 검토한다. |
| 研究者(けんきゅうしゃ)としての姿勢(しせい)が問(と)われている。 | 연구자로서의 자세가 추궁받고 있다. |
| 交換留学生(こうかんりゅうがくせい)として一年間(いちねんかん)滞在(たいざい)した。 | 교환학생으로 1년간 체류했다. |
🏠 일상・사회
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 市民(しみん)として選挙(せんきょ)に参加(さんか)するのは当然(とうぜん)の義務(ぎむ)だ。 | 시민으로서 선거에 참가하는 것은 당연한 의무다. |
| 友人(ゆうじん)として一言(ひとこと)忠告(ちゅうこく)させてもらう。 | 친구로서 한마디 충고하겠다. |
| この公園(こうえん)は市民(しみん)の憩(いこ)いの場(ば)として親(した)しまれている。 | 이 공원은 시민의 휴식 장소로 사랑받고 있다. |
| 趣味(しゅみ)として始(はじ)めた料理(りょうり)が今(いま)では本業(ほんぎょう)になった。 | 취미로 시작한 요리가 지금은 본업이 되었다. |
| 記念(きねん)として家族(かぞく)写真(しゃしん)を撮(と)った。 | 기념으로 가족 사진을 찍었다. |
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