JLPT N2 2단계 실전 ~に言わせれば

📌 한눈에 보기
문형	~に言(い)わせれば (名詞 + に言わせれば)
의미	~의 말에 의하면 / ~의 입장에서 말하자면
급수	JLPT N2 (필수)
출제 빈도	★★★★☆
비교 대상	~によると / ~によれば / ~からすれば / ~から見れば / ~としては / ~の話では

 

 

---

🆚 관점・정보원 표현 비교 (~に言わせれば / ~によると / ~からすれば / ~としては)

• 한국어 "~에 따르면 / ~의 입장에서 보면"에 대응하는 일본어 표현 4가지의 뉘앙스 차이를 정리

📊 4가지 표현 비교표

표현	의미	특징	예문
~に言わせれば	~의 입장에서 말하자면	주관 평가・비판, 앞은 사람만, 뒷 문장에 화자의 견해	私(わたし)に言(い)わせれば、それは違(ちが)う。
~によると / によれば	~에 의하면	객관적 정보원, 사물・매체 가능, 뒷 문장에 「~らしい/そうだ」	新聞(しんぶん)によると、明日(あした)は雨(あめ)だそうだ。
~からすれば / ~から見れば	~의 입장에서 보면 / ~ 관점에서	판단 근거・시점, 사람・사물 모두 가능, 평가도 사실도 가능	外国人(がいこくじん)からすれば、日本語(にほんご)は難(むずか)しい。
~としては	~로서는	역할・자격 강조, 그 입장에서의 견해・의무 표명	親(おや)としては、子(こ)の幸(しあわ)せを願(ねが)う。

🧭 한국어 "~에 따르면 / ~의 입장에서" 판단 흐름도

• 한국어를 일본어로 옮길 때의 결정 트리

한국어 "~에 따르면 / ~의 입장에서"를 일본어로?
├─ 객관 정보(뉴스·통계·매체)?           → ~によると / ~によれば
├─ 자격・역할로서의 견해?               → ~としては
├─ 사물・추상도 가능한 판단 근거?        → ~からすれば / ~から見れば
└─ 사람의 주관적 평가・비판・반론?       → ~に言わせれば ★ 주장 강조!

🔍 동일 주제 비교: "전문가의 견해"

• 같은 주제가 4가지 표현으로 어떻게 달라지는지 비교

표현	예문	뉘앙스
~に言わせれば	専門家(せんもんか)に言(い)わせれば、この方法(ほうほう)は誤(あやま)りだ。	전문가의 단호한 주관 평가・비판
~によると	専門家(せんもんか)によると、この方法(ほうほう)は誤(あやま)りだそうだ。	전문가의 발언을 인용해 사실 전달 (간접 인용)
~からすれば	専門家(せんもんか)からすれば、この方法(ほうほう)は誤(あやま)りに見(み)える。	전문가의 시점에서 보는 판단 근거
~としては	専門家(せんもんか)としては、この方法(ほうほう)を推奨(すいしょう)できない。	전문가로서의 자격・입장 표명

 

---

📡 정보원 표현과의 비교 (~の話では / ~によれば / ~から見れば)

• 주관성(화자의 주관이 들어가는 정도) 유무와 격식(공식적인 정도) 차이를 한 표로 정리

표현	의미	주관성	사용 예	「~に言わせれば」와의 차이
~に言わせれば	~의 입장에서 말하자면	○ 강함 (주관 평가 강조)	私(わたし)に言(い)わせれば、それは間違(まちが)いだ。	기준 표현. 평가・비판 동반
~の話(はなし)では	~의 이야기로는	× 약함 (단순 전달)	友達(ともだち)の話(はなし)では、彼(かれ)は来(こ)ないらしい。	사실 전달 중심, 회화체
~によれば	~에 의하면	× 약함 (정보원 명시)	調査(ちょうさ)によれば、回答率(かいとうりつ)は70%だ。	사물・통계・매체 가능, 객관 전달
~から見(み)れば	~의 관점에서 보면	△ 중간 (시점 도입)	大人(おとな)から見(み)れば、子供(こども)の悩(なや)みは小(ちい)さい。	시각・관점 강조, 평가는 약함
~の意見(いけん)では	~의 의견으로는	△ 중간 (의견 명시)	部長(ぶちょう)の意見(いけん)では、再考(さいこう)が必要(ひつよう)だ。	중립적 의견 소개, 평가 약함

 

---

⚠️ 주의사항 / 뉘앙스

📌 앞에는 반드시 「사람(또는 인물 집단)」만

• 사물・매체・통계 등 무생물은 못 옴 → 그 경우엔 「によると / によれば」
• ❌ 統計(とうけい)に言(い)わせれば〜 / 新聞(しんぶん)に言(い)わせれば〜
• ✔ 統計(とうけい)によると〜 / 新聞(しんぶん)によると〜

📌 뒷 문장은 주관 평가・비판・판단

• 단순 사실 전달엔 부적합 → 「~は素晴(すば)らしい / 〜は間違(まちが)っている / 〜は当然(とうぜん)だ」 같은 평가 표현이 자연스러움
• 예: 私(わたし)に言(い)わせれば、その案(あん)は甘(あま)い。 (○ 평가)
• 예: 私(わたし)に言(い)わせれば、明日(あした)雨(あめ)が降(ふ)る。 (✕ 단순 예측은 어색)

📌 반론・이의 제기에 자주 사용

• 일반 통념이나 상대 의견에 맞서 자신의 다른 견해를 단호하게 내세울 때 효과적
• 예: 世間(せけん)では褒(ほ)められているが、私(わたし)に言(い)わせれば過大評価(かだいひょうか)だ。

📊 관점 도입 구조 다이어그램

• 관점 도입 → 주관 평가의 정보 흐름

[사람 명사] + に言(い)わせれば、 ─── [주관적 평가・판단・비판]

예: [専門家(せんもんか)] + に言(い)わせれば、 ─── [この方法(ほうほう)は誤(あやま)りだ]
     (관점의 주체)                          (그 주체의 평가)

대조 (객관 정보 전달):
[新聞(しんぶん)] + によると、 ─── [明日(あした)は雨(あめ)だそうだ]
     (정보원)                       (단순 사실 인용)

 

---

⚠️ 한국어 학습자가 자주 하는 실수

실수 1. 사물・매체 명사와 결합

• 「~に言(い)わせれば」의 앞은 반드시 사람이어야 함

• ❌ 辞書(じしょ)に言(い)わせれば、この単語(たんご)は古語(こご)だ。
• ✔ 辞書(じしょ)によれば、この単語(たんご)は古語(こご)だ。 → 사전에 의하면 이 단어는 고어다.

실수 2. 단순 사실 전달에 사용

• 뒷 문장이 평가・판단이 아닌 단순 사실이면 어색

• ❌ 友達(ともだち)に言(い)わせれば、明日(あした)休(やす)むそうだ。 (단순 사실 인용)
• ✔ 友達(ともだち)の話(はなし)では、明日(あした)休(やす)むそうだ。 → 친구 이야기로는 내일 쉰다고 한다.
• ✔ 友達(ともだち)に言(い)わせれば、休(やす)むのは当然(とうぜん)だ。 → 친구가 말하길 쉬는 게 당연하다는 거다. (평가 포함)

실수 3. 「~としては」와 혼동

• 「~としては」는 자격・역할 강조, 「~に言わせれば」는 주관 평가・비판 도입

• △ 親(おや)に言(い)わせれば、子供(こども)の幸(しあわ)せを願(ねが)うのは当(あ)たり前(まえ)だ。 (어색하진 않으나 평가 색채)
• ✔ 親(おや)としては、子供(こども)の幸(しあわ)せを願(ねが)うのは当(あ)たり前(まえ)だ。 → 부모로서는 아이의 행복을 바라는 것이 당연하다. (자격 표명)

 

---

💬 자주 묻는 질문

 

---

🌐 일본 문화・회화 메모

일본인 의사소통에서 「~に言わせれば」의 문화적 위치와 사용 특징을 정리합니다.

• 논설・칼럼에서 자주 등장 — 사설・평론에서 화자가 자기 견해를 단호하게 내세울 때 빈출, "본기자의 사견"에 해당
• 토론・토크쇼의 단골 표현 — TV 토론에서 다른 패널의 의견에 반론하면서 "私(わたし)に言(い)わせれば〜"로 자기 견해 도입
• 일본인 직장 문화에서는 신중히 — 의견을 강하게 내세우는 것을 꺼리는 분위기라, 윗사람 앞에서는 「私見(しけん)では」「個人的(こじんてき)には」로 완화하는 경우가 많음
• 세대 차이 강조 — "親世代(おやせだい)に言(い)わせれば〜" 처럼 세대 간 시각 차이를 부각하는 데 효과적
• 일본인의 "내심" 표현 — 평소 본심을 드러내지 않는 분위기에서, "本音(ほんね)を言(い)わせてもらえば〜"의 변형으로 본인 진심을 강조할 때 사용

 

---

🎓 JLPT N2 출제 정보

항목	내용
출제 영역	문법 7(빈칸 채우기), 문법 8(문장 조립), 독해(논설문)
출제 빈도	★★★★☆ (자주)
관련 출제 표현	「~によると」「~からすれば」「~としては」와의 구분 문제 빈출
출제 포인트	앞 명사 제약(사람만) + 뒷 문장 평가・판단 동반 여부
학습 우선순위	필수 (관점 도입 문형 중 핵심)

 

---

📌 포인트 요약

• 기본 정보는 상단 "한눈에 보기" 참고 — 여기선 운용 포인트만 정리

항목	내용
주요 용법	① 화자 본인의 단호한 주장 ② 전문가・권위자의 평가 ③ 제3자 시각 도입
앞 명사	사람(개인・직업・세대・집단)만, 사물・매체는 불가
뒷 문장	평가・판단・비판・의견 (단순 사실 전달엔 부적합)
문체	격식체・논설・평론・토론에서 자주 사용, 회화도 가능
유사 표현	~によると / ~からすれば / ~としては / ~の話では / ~の意見では
주의점	단호한 주장 어조 — 윗사람 앞에선 「私見では / 個人的には」로 완화

🔄 자주 결합되는 표현

• 「~に言わせれば」 + 뒷 문장 결합 빈출 콜로케이션(자주 함께 쓰이는 표현 묶음) 6가지

패턴	의미	예문
~に言わせれば + ~は間違いだ	~의 견해로는 ~는 잘못이다 (반론)	専門家(せんもんか)に言わせれば、その判断(はんだん)は間違(まちが)いだ。 → 전문가의 견해로는 그 판단은 잘못이다.
~に言わせれば + ~は当然だ	~의 입장에서 보면 ~는 당연하다 (정당화)	若者(わかもの)に言わせれば、転職(てんしょく)は当然(とうぜん)だ。 → 젊은이들 입장에서 보면 이직은 당연하다.
~に言わせれば + ~すぎる	~의 입장에서 보면 너무 ~하다 (비판)	消費者(しょうひしゃ)に言わせれば、値段(ねだん)が高(たか)すぎる。 → 소비자 입장에서 보면 가격이 너무 비싸다.
~に言わせれば + ~らしい / ~ようだ	~의 말로는 ~인 모양이다 (전언+추측)	彼(かれ)に言わせれば、その店(みせ)はもうダメらしい。 → 그의 말로는 그 가게는 이제 글렀다고 한다.
~に言わせれば + ~こそが	~의 입장에서 보면 ~야말로 (강조)	経営者(けいえいしゃ)に言わせれば、効率化(こうりつか)こそが命(いのち)だ。 → 경영자의 시각으로는 효율화야말로 핵심이다.
~に言わせれば + 〜に他ならない	~의 견해로는 다름 아닌 ~다 (단정)	学者(がくしゃ)に言わせれば、これは無責任(むせきにん)に他(ほか)ならない。 → 학자의 견해로는 이것은 다름 아닌 무책임이다.

 

---

✅ 변환 연습 (일상 ↔ 격식)

일상 회화체(일상 대화 표현)

• 俺(おれ)に言(い)わせれば、あいつのやり方(かた)は甘(あま)い。
• 　→ 내가 보면 그 녀석 방식은 안일해.
• 母(はは)に言(い)わせれば、私(わたし)はまだまだ子供(こども)らしい。
• 　→ 어머니 말로는 나는 아직도 어린애 같다네.
• 友達(ともだち)に言(い)わせれば、その服(ふく)はダサいって。
• 　→ 친구 말로는 그 옷이 촌스럽다나 봐.

정중・격식 표현 (공식적·정중한 표현)

• 専門家(せんもんか)に言(い)わせれば、当該(とうがい)の措置(そち)は不適切(ふてきせつ)であると考(かんが)えられます。
• 　→ 전문가의 견해로는 해당 조치는 부적절하다고 사료됩니다.
• 顧客(こきゃく)に言(い)わせれば、現在(げんざい)のサービス水準(すいじゅん)では不十分(ふじゅうぶん)であるとのことです。
• 　→ 고객 입장에서는 현재 서비스 수준으로는 불충분하다고 합니다.
• 関係者(かんけいしゃ)に言(い)わせれば、本件(ほんけん)は再検討(さいけんとう)の余地(よち)があります。
• 　→ 관계자의 견해로는 본 건은 재검토의 여지가 있습니다.

 

---

📝 연습 문제

• 아래 5문제로 접속(앞뒤 단어 연결)·뉘앙스를 점검 (정답은 토글 참고)

• Q1. 私(わたし)＿＿言(い)わせれば、その提案(ていあん)は現実的(げんじつてき)ではない。 (조사 채우기)
• Q2. 新聞(しんぶん)＿＿、今年(ことし)の夏(なつ)は猛暑(もうしょ)になるそうだ。 (に言わせれば / によると 중 자연스러운 것)
• Q3. 専門家(せんもんか)＿＿言(い)わせれば、この事故(じこ)は防(ふせ)げたはずだ。 (조사 채우기)
• Q4. 親(おや)＿＿、子供(こども)を心配(しんぱい)するのは当(あ)たり前(まえ)だ。 (に言わせれば / としては 중 자연스러운 것)
• Q5. 若者(わかもの)に言(い)わせれば、紙(かみ)の書類(しょるい)は＿＿。 (적절한 평가 표현 선택)

📖 정답 보기

정답 · 해설

번호	빈칸 / 문장	정답	해설
Q1	私(わたし)＿＿言(い)わせれば〜	に	「~に言わせれば」는 고정 형태. 「に」 외의 조사(「で」「が」 등)는 쓸 수 없습니다.
Q2	新聞(しんぶん)＿＿〜猛暑(もうしょ)になるそうだ。	によると	「新聞」은 사물・매체이므로 「~に言わせれば」 사용 불가. 객관 정보 전달이므로 「~によると」가 정답.
Q3	専門家(せんもんか)＿＿言(い)わせれば〜	に	「専門家」는 사람이므로 「~に言わせれば」 가능. 뒷 문장이 평가(防(ふせ)げたはずだ)이므로 의미상 자연스럽습니다.
Q4	親(おや)＿＿、子供(こども)を心配(しんぱい)するのは当(あ)たり前(まえ)だ。	としては	「부모로서의 자격・역할」을 명시하며 당연한 의무를 표명하는 문장. 자격 표명이므로 「~としては」가 가장 자연스럽습니다. 「~に言わせれば」도 가능하지만 평가・비판 색채가 강해져 어색해집니다.
Q5	若者(わかもの)に言(い)わせれば、紙(かみ)の書類(しょるい)は＿＿。	時代遅(じだいおく)れだ	「~に言わせれば」 뒤에는 화자의 평가・판단・비판이 와야 자연스럽습니다. 「時代遅れだ」(시대에 뒤떨어졌다) 같은 단호한 평가 표현이 적합합니다.

 

---

🎯 JLPT 기출 변형 문제

• 실제 JLPT N2 문법 파트 모티브 4지선다 5문항 (각 문제별 토글에서 해설 확인)

1. Q1. 「私(わたし)(　　)、その案(あん)は実現可能性(じつげんかのうせい)が低(ひく)い。」
   ① によると　② に言(い)わせれば　③ にしては　④ にとって

   📖 Q1 정답 보기

   정답: ② に言(い)わせれば

   화자(私) 본인이 단호한 평가를 내리는 문맥. ①「によると」는 객관 정보 인용이라 어색, ③「にしては」는 예상과의 격차, ④「にとって」는 관점・입장이지만 평가 강조 면에서 ②가 가장 적절.

2. Q2. 「(　　)に言(い)わせれば、この設計(せっけい)には致命的(ちめいてき)な欠陥(けっかん)がある。」
   ① 設計図(せっけいず)　② 建築家(けんちくか)　③ 統計(とうけい)　④ 法律(ほうりつ)

   📖 Q2 정답 보기

   정답: ② 建築家(けんちくか)

   「~に言わせれば」의 앞은 반드시 사람이어야 함. ①·③·④는 사물·추상 명사이므로 부적합. 「建築家(건축가)」만 사람이며 의미상도 자연스럽다.

3. Q3. 「新聞(しんぶん)(　　)、来年(らいねん)から消費税(しょうひぜい)が上(あ)がるそうだ。」
   ① に言(い)わせれば　② によると　③ としては　④ に対(たい)して

   📖 Q3 정답 보기

   정답: ② によると

   「新聞」은 매체(사물)이므로 「~に言わせれば」 사용 불가. 객관 정보 전달은 「~によると」가 정답. 뒷 문장의 「~そうだ(전문)」와도 호응한다.

4. Q4. 「若者(わかもの)に言(い)わせれば、定時退社(ていじたいしゃ)は(　　)。」
   ① 明日(あした)雨(あめ)だ　② 当然(とうぜん)の権利(けんり)だ　③ 駅(えき)の近(ちか)くだ　④ 5時(じ)に終(お)わる

   📖 Q4 정답 보기

   정답: ② 当然(とうぜん)の権利(けんり)だ

   「~に言わせれば」 뒤에는 화자의 평가・판단・의견이 와야 자연스럽다. ①③④는 단순 사실 진술이라 부적합하고, ②만 평가 표현으로 의미가 통한다.

5. Q5. 「親(おや)(　　)、子(こ)の幸(しあわ)せを願(ねが)うのは当(あ)たり前(まえ)のことだ。」
   ① に言(い)わせれば　② としては　③ によると　④ にしては

   📖 Q5 정답 보기

   정답: ② としては

   "부모로서의 자격・역할" 면에서 당연하다는 의미. 자격 표명에는 「~としては」가 정답. ①「~に言わせれば」도 문법적으론 가능하지만, 반론・평가의 색채가 강해져 자연스러움이 떨어진다.

 

---

💡 학습 팁 & 암기법

• "사람 + に言わせれば + 평가" — 이 세 박자로 외우면 끝
• 사물・매체는 「~によると」로 교체 — 앞 명사가 무생물이면 즉시 변환
• 뒷 문장은 평가・판단 — 단순 사실 인용엔 「~によると / ~の話では」 사용
• 한국어 "내 입장에서 보면 / 의 말로는"의 1:1 대응 — 그대로 떠올려도 거의 맞음
• 「~としては」와의 결정적 차이 — 「としては」는 자격, 「に言わせれば」는 평가

🇯🇵 현지인 사용 팁

• 💡 토론・SNS에서 빈출 — 트위터에서 "私(わたし)に言(い)わせれば〜"로 자기 의견 강조하는 트윗 다수
• 💡 회화에선 「~に言わせると / ~に言わせたら」가 부드러움 — 캐주얼한 자리에선 「言(い)わせれば」보다 「言(い)わせると」가 더 자연스러움
• 💡 윗사람 앞에선 신중하게 — 의견 강하게 표명 시 무례하게 들릴 수 있으므로 「私見(しけん)では」「個人的(こじんてき)には」로 완화 가능

🗣️ 「~に言わせれば」 발음 팁

• に・い・わ・せ・れ・ば — 한 호흡으로 발음하면 자연스러움
• 「わ」 발음에 주의 — 「は」가 아닌 「わ(wa)」로 발음 (言わせれば)
• 억양 — 「に言(い)わ・せれば」에서 「せ」 부분에서 살짝 올라갔다가 뒤 문장으로 자연 연결
• 쉼표 활용 — 「に言(い)わせれば、」 다음에 짧게 쉼표 두면 강조 효과 ↑

 

---

🔗 함께 학습하면 좋은 관련 문형

문형	의미	예	「~に言わせれば」와 차이
~によると / ~によれば	~에 의하면	天気予報(てんきよほう)によると、明日(あした)は晴(は)れだ。	객관 정보 인용, 사물・매체 가능
~からすれば / ~から見れば	~의 입장에서 보면	大人(おとな)から見(み)れば、子供(こども)の悩(なや)みは小(ちい)さい。	시점・관점 도입, 평가 강도 약함
~としては	~로서는	親(おや)としては、子(こ)の幸(しあわ)せを願(ねが)う。	자격・역할 강조, 의무 표명
~の話では	~의 이야기로는	友達(ともだち)の話(はなし)では、彼(かれ)は転職(てんしょく)したらしい。	단순 사실 전달, 회화체
~にとって	~에게 있어서	私(わたし)にとって家族(かぞく)は大切(たいせつ)だ。	평가 대상자의 관점, 가치 평가

🗺️ 관점・정보원 표현 학습 로드맵

• 급수가 오를수록 뉘앙스・격식이 세분화 — 단계적으로 학습

급수	대표 표현	핵심 포인트
N5	~と思(おも)う / ~は~です	단순 의견・단정 표현 기초
N4	~によると / ~の話では	정보원 명시, 객관 사실 인용 기초
N3	~にとって / ~としては	관점 도입과 자격 표명의 구분
N2 (현재)	~に言(い)わせれば / ~からすれば / ~から見れば	주관 평가 도입, 사람・사물 시점의 정밀 구분
N1	~にしてみれば / ~を踏(ふ)まえると / ~に至(いた)っては	섬세한 시점 변환과 평가의 고급 활용

 

---

📔 학습 관리 가이드

✅ 자기 점검 체크리스트

• ☐ 「~に言わせれば」의 기본 의미 3가지(본인 주장・전문가 평가・제3자 시점)를 설명할 수 있다
• ☐ 앞 명사 제약(사람 한정)을 안다
• ☐ 뒷 문장에 평가・판단이 와야 한다는 점을 안다
• ☐ 「~によると」와의 차이(주관 vs 객관)를 한 문장으로 설명할 수 있다
• ☐ 「~としては」와의 차이(자격 vs 평가)를 안다
• ☐ 사물・매체 명사일 때 「~によると」로 교체할 수 있다
• ☐ JLPT N2 시험에서 「~に言わせれば」 관련 문제 유형을 안다

 

---

🏷️ 관련 키워드

#JLPT_N2 #일본어문법 #관점도입 #주관평가 #~に言わせれば #~によると #~からすれば #~としては #격식체 #논설문 #반론표현 #사역가정 #일본어회화 #한국어학습자 #JLPT문법 #필수암기