JLPT N4 2단계 실전 〜あげる

📌 한눈에 보기
문형	名詞 + を + あげる / 動詞 て형 + あげる
의미	(내가/우리가 남에게) ~을 주다 / ~해 주다
급수	JLPT N4 (필수)
출제 빈도	★★★★★
비교 대상	〜てくれる / 〜てもらう / 〜てさしあげる / 〜てやる

 

 

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🆚 수수표현 4종 비교 (〜てあげる / 〜てくれる / 〜てもらう / 〜てさしあげる)

• 일본어 "주다·받다·해주다"를 하나의 시점 체계로 다루는 수수표현 4종 세트의 뉘앙스 차이를 정리합니다

📊 4가지 수수표현 비교표

표현	의미	방향	예문
〜てあげる	(내가) ~해 주다	내(우리) → 남	友(とも)だちに本(ほん)を貸(か)してあげた。
〜てくれる	(남이 나에게) ~해 주다	남 → 내(우리)	友(とも)だちが本(ほん)を貸(か)してくれた。
〜てもらう	(내가) ~해 받다	남 → 내(우리) (내 시점)	友(とも)だちに本(ほん)を貸(か)してもらった。
〜てさしあげる	(내가 윗분께) ~해 드리다	내 → 윗사람 (겸양)	先生(せんせい)に本(ほん)を貸(か)してさしあげた。

🧭 한국어 "~해 주다/받다" 판단 흐름도

• 한국어를 일본어로 옮길 때의 결정 트리

한국어 "~해 주다 / ~해 받다"를 일본어로?
├─ 내(우리)가 남에게 준다·해준다?         → 〜あげる / 〜てあげる ★ 이번 학습 문형!
│    └─ 상대가 윗사람이면?                → 〜さしあげる / 〜てさしあげる (겸양)
│    └─ 상대가 동물·식물이면?             → 〜やる (전통) / 〜あげる (현대 회화)
├─ 남이 나(우리)에게 준다·해준다?         → 〜くれる / 〜てくれる (초점: 주는 사람)
├─ 내(우리)가 남에게서 받는다·해 받는다?  → 〜もらう / 〜てもらう (초점: 받는 나)
└─ 손님·거래처가 나에게 해준다면?         → 〜てくださる (くれる의 존경형)

🔍 동일 상황 비교: "친구가 사전을 빌려주는 상황"

• 같은 상황이 4가지 수수표현으로 어떻게 달라지는지 비교

표현	예문	시점 / 뉘앙스
〜てあげる	私(わたし)は友(とも)だちに辞書(じしょ)を貸(か)してあげた。	내가 친구에게 호의를 베푼 시점 (내→남)
〜てくれる	友(とも)だちが(私に)辞書(じしょ)を貸(か)してくれた。	친구가 나에게 호의 (남→나), 감사 감정 함축
〜てもらう	私(わたし)は友(とも)だちに辞書(じしょ)を貸(か)してもらった。	내가 받는 시점 (내가 능동적으로 부탁·요청)
〜てさしあげる	先生(せんせい)に辞書(じしょ)を貸(か)してさしあげた。	내가 윗사람에게 정중히 (겸양)

 

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🧭 방향성 지도 (ウチ ↔ ソト)

• 일본어 수수표현은 ウチ(우리)·ソト(남)의 방향 감각으로 이해하면 훨씬 명확해집니다

       [ウチ(우리)]          방향 화살표         [ソト(남)]
       ─────────────                             ─────────────
       私(わたし)                                友(とも)だち
       妹(いもうと)              → あげる →       先生(せんせい)
       うちの会社(かいしゃ)      ← くれる ←       他社(たしゃ)
                                 ← もらう ←       (もらう는 시점이 내 쪽)

  「あげる」  = ウチ → ソト  방향 (밖으로 보내는 시점)
  「くれる」  = ソト → ウチ  방향 (안으로 들어오는 시점)
  「もらう」  = ソト → ウチ  방향인데 주어는 ウチ 쪽 (받는 사람 시점)

📊 등급별 사용 표현 (친밀도·상하 관계)

상대	물건 주기	행위 해주기	주의점
동물·식물	やる / あげる	〜てやる	전통은 「やる」, 현대엔 「あげる」도 널리 통용
아이·손아랫사람	あげる / やる	〜てあげる	부모→자식은 「やる」도 자주 사용
친구·동료	あげる	〜てあげる	가장 무난하고 기본적인 사용
선생·상사·손님	差(さ)し上(あ)げる	お・ご + 동사 + いたす / ご~申(もう)し上(あ)げる	「〜てさしあげる」는 문법적으론 맞지만 회화에선 「お・ご~いたします」가 자연

 

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⚠️ 주의사항 / 뉘앙스

📌 두 조건이 동시 충족돼야 자연스러움

• ① 방향은 "내(우리) → 남" — 반대 방향이면 「くれる」로 교체
• ② 상대에게 직접 「〜てあげる」는 신중히 — "내가 널 위해 해줬다"는 생색으로 들릴 수 있음
• ✔ (내가 남에게) 手伝(てつだ)ってあげた。 (사후 보고 → 자연)
• △ (상대에게 직접) 手伝(てつだ)ってあげます。 (제안 → 실례 가능성)

📌 상대가 윗사람이면 「差(さ)し上(あ)げる」

• 선생님·상사·거래처·손님에게는 「差(さ)し上(あ)げる」가 정중
• 격식 회화에서는 「お・ご~いたします」로 겸양 표현을 쓰는 것이 더 안전
• 예: 資料(しりょう)をお送(おく)りいたします。 (「〜てさしあげる」보다 자연스러움)

📌 조사 세트: は · に · を

• 주는 사람 + は (私は) / 받는 사람 + に (妹に) / 주는 물건 + を (本を)
• 예: 私(わたし)は 妹(いもうと)に 本(ほん)を あげた。
• 회화에선 は가 생략되기도 함: 妹に本をあげた。

📌 「やる」 vs 「あげる」 최근 경향

• 전통 규범: 동물·식물·손아랫사람에게는 「やる」
• 현대 회화: 「あげる」도 일반화 — 예: 「犬(いぬ)にえさをあげる」도 흔함
• 규범 시험(JLPT)에서는 「花に水をやる」「犬にえさをやる」를 기본 답으로 기억

📊 시점·방향 타임라인

• 말하는 사람(화자)의 시점이 어느 쪽에 놓이는지가 결정 포인트

[내 시점, 밖으로]                    [남 시점, 안으로]
─────────────────                    ─────────────────

私 ─────── 本(ほん) ──────> 妹        妹 <────── 本(ほん) ─────── 友だち
  「あげる」                                  「くれる」

예: 私(わたし)は妹(いもうと)に本(ほん)をあげた。 → 시점이 나에서 밖으로
    友(とも)だちが妹(いもうと)に本(ほん)をくれた。 → 시점이 나(가족) 쪽으로

※ "妹(우리 가족)"가 받은 것도 화자에겐 ウチ가 받은 것이라 「くれる」

 

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⚠️ 한국어 학습자가 자주 하는 실수

실수 1. 방향이 반대일 때 あげる 사용

• 한국어 "친구가 나에게 책을 줬다"의 "주다"를 그대로 「あげる」로 옮기면 오류
• 남 → 나 방향은 반드시 「くれる」

• ❌ 友(とも)だちが私(わたし)に本(ほん)をあげた。 (방향 반대 → 부자연)
• ✔ 友(とも)だちが私(わたし)に本(ほん)をくれた。 → 친구가 나에게 책을 주었다.
• ✔ 私(わたし)は友(とも)だちに本(ほん)をあげた。 → 나는 친구에게 책을 주었다.

실수 2. 윗사람에게 あげる 사용

• 선생님·상사·손님에게는 「差(さ)し上(あ)げる」가 정중 — 「あげる」는 다소 예의 부족

• △ 先生(せんせい)にお土産(みやげ)をあげました。 (예의 부족)
• ✔ 先生(せんせい)にお土産(みやげ)を差(さ)し上(あ)げました。 → 선생님께 기념품을 드렸습니다.
• ✔ お客(きゃく)さまに資料(しりょう)をお送(おく)りいたします。 → 손님께 자료를 보내 드리겠습니다.

실수 3. 상대에게 직접 「〜てあげる」 사용

• "내가 널 위해 해준다"는 은혜를 앞세우는 말투로 들려 실례가 됨
• 제안·의뢰 상황에선 「お・ご~いたします」「〜ましょうか」가 안전

• △ (상대에게) 荷物(にもつ)を持(も)ってあげます。 (생색)
• ✔ (상대에게) 荷物(にもつ)をお持(も)ちしましょうか。 → 짐을 들어 드릴까요?
• ✔ (사후 보고) 妹(いもうと)の荷物(にもつ)を持(も)ってあげた。 → 여동생 짐을 들어 주었다. (자연)

실수 4. 조사 に vs を 혼동

• 받는 사람은 반드시 「に」, 주는 물건은 반드시 「を」

• ❌ 私(わたし)は妹(いもうと)を本(ほん)にあげた。 (조사 뒤바뀜)
• ✔ 私(わたし)は妹(いもうと)に本(ほん)をあげた。 → 나는 여동생에게 책을 주었다.

 

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💬 자주 묻는 질문

 

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🌐 일본 문화・회화 메모

일본인 언어 생활에서 「〜あげる/〜てあげる」의 사용 빈도와 문화적 특징을 정리합니다.

• 은혜를 앞세우지 않는 겸손 문화 — 일본에서는 상대에게 직접 「〜てあげる」를 쓰면 "내가 널 위해 해줬다"고 부각되는 인상 때문에, 회화에서는 「お手伝(てつだ)いしましょうか」「お持(も)ちしましょうか」 같이 겸양 형태로 바꾸는 것이 예의
• ウチ·ソト의 방향 감각 — 나 자신뿐 아니라 내 가족·소속 조직도 ウチ로 포함되어 방향이 결정됨. 예를 들어 상사가 우리 회사 직원에게 무언가 준 상황도 화자에겐 「くれた」로 표현
• 선물 문화(お土産)와 差し上げる — 일본에서는 여행·출장 후 지인·동료에게 「お土産(みやげ)」를 나누는 문화가 있으며, 윗분에겐 「差(さ)し上(あ)げる」를 즐겨 사용 (예: 「部長(ぶちょう)に京都(きょうと)のお土産(みやげ)を差(さ)し上(あ)げました」)
• 동물·식물엔 전통적으로 「やる」 — 「花(はな)に水(みず)をやる」「犬(いぬ)にえさをやる」가 정통, 다만 현대에는 「あげる」도 널리 통용
• 서비스업 겸양의 정형화 — 손님·거래처에는 「〜てさしあげる」보다 「お・ご + 동사 + いたします」 형이 훨씬 자연 (예: 「ご案内(あんない)いたします」「お送(おく)りいたします」)
• 한국어 "주다"보다 방향이 더 엄격 — 한국어는 "주다" 하나로 양방향을 표현하지만, 일본어는 방향에 따라 あげる/くれる가 반드시 나뉨

 

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🎓 JLPT N4 출제 정보

항목	내용
출제 영역	문법 (괄호 채우기·문장 조립), 청해 (일상 회화), 독해 (짧은 편지·안내문)
출제 빈도	★★★★★ (매년 출제되는 핵심 문형)
관련 출제 표현	「〜てくれる」「〜てもらう」「〜てさしあげる」「〜てくださる」「〜ていただく」와 세트
학습 우선순위	최우선 (수수표현 3종 세트의 첫 학습 문형이므로 반드시 완벽히 익힐 것)

 

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📌 포인트 요약

• 기본 정보는 상단 "한눈에 보기" 참고 — 여기선 운용 포인트만 정리

항목	내용
주요 용법	① 명사+を+あげる (물건 주기) ② 동사 て형+あげる (행위 해주기) ③ 겸양은 差し上げる ④ 낮춤·친밀은 やる
접속	주는 사람+は / 받는 사람+に / 물건+を + あげる (동사는 て형+あげる)
문체	회화·서면 모두 빈출, 격식 상황에선 겸양 差し上げる 또는 お・ご~いたす
유사 표현	〜てくれる (남→나) / 〜てもらう (내가 받음) / 〜てさしあげる (겸양) / 〜てやる (낮춤)
주의점	① 방향은 반드시 "내→남" ② 윗사람엔 差し上げる ③ 상대 직접 「〜てあげる」는 생색 가능 ④ 조사 に·を 필수

🔄 자주 결합되는 표현

• 「あげる/てあげる」 + 뒷문장 결합 빈출 콜로케이션(자주 함께 쓰이는 표현 묶음) 6가지

패턴	의미	예문
誕生日(たんじょうび)に + あげる	생일에 ~을 주다	誕生日(たんじょうび)にプレゼントをあげた。 → 생일에 선물을 주었다.
手伝(てつだ)ってあげる	도와주다	妹(いもうと)の宿題(しゅくだい)を手伝(てつだ)ってあげた。 → 여동생 숙제를 도와 주었다.
教(おし)えてあげる / 送(おく)ってあげる	가르쳐 주다 · 데려다주다	後輩(こうはい)に使(つか)い方(かた)を教(おし)えてあげた。 / 雨(あめ)の日(ひ)、駅(えき)まで送(おく)ってあげた。
差(さ)し上(あ)げる	드리다 (겸양)	先生(せんせい)にお茶(ちゃ)を差(さ)し上(あ)げた。 → 선생님께 차를 드렸다.
やる (동물·식물)	주다 (친밀·낮춤)	花(はな)に水(みず)をやる。 / 犬(いぬ)にえさをやる。 → 꽃에 물을 주다. / 개에게 먹이를 주다.

 

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✅ 변환 연습 (あげる ↔ くれる ↔ もらう)

あげる 문장 (내→남)

• 私(わたし)は妹(いもうと)に本(ほん)をあげた。
• 　→ 나는 여동생에게 책을 주었다.
• 友(とも)だちの誕生日(たんじょうび)に花(はな)をあげた。
• 　→ 친구 생일에 꽃을 주었다.
• 後輩(こうはい)に日本語(にほんご)を教(おし)えてあげた。
• 　→ 후배에게 일본어를 가르쳐 주었다.

くれる 문장으로 시점 바꾸기 (남→나)

• 妹(いもうと)は私(わたし)に本(ほん)をくれた。
• 　→ 여동생은 나에게 책을 주었다. (시점: 받는 나)
• 友(とも)だちが誕生日(たんじょうび)に花(はな)をくれた。
• 　→ 친구가 생일에 꽃을 주었다. (시점: 받는 나)
• 先輩(せんぱい)が日本語(にほんご)を教(おし)えてくれた。
• 　→ 선배가 일본어를 가르쳐 주었다. (시점: 받는 나)

もらう 문장으로 바꾸기 (내가 받는 시점)

• 私(わたし)は妹(いもうと)に本(ほん)をもらった。
• 　→ 나는 여동생에게 책을 받았다.
• 私(わたし)は友(とも)だちに花(はな)をもらった。
• 　→ 나는 친구에게 꽃을 받았다.
• 私(わたし)は先輩(せんぱい)に日本語(にほんご)を教(おし)えてもらった。
• 　→ 나는 선배에게 일본어를 가르침 받았다.

差(さ)し上(あ)げる·くださる·いただく (겸양·존경)

• 先生(せんせい)にお土産(みやげ)を差(さ)し上(あ)げました。 → 선생님께 기념품을 드렸습니다. (내→윗분)
• 先生(せんせい)が本(ほん)をくださいました。 → 선생님이 책을 주셨습니다. (윗분→나)
• 先生(せんせい)に本(ほん)をいただきました。 → 선생님께 책을 받았습니다. (내가 윗분에게 받음)

 

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📝 연습 문제

• 아래 5문제로 접속(앞뒤 단어의 연결)·방향성을 점검 (정답은 토글 참고)

• Q1. 私(わたし)は妹(いもうと)＿＿本(ほん)を＿＿あげた。 (조사 に·を 넣기)
• Q2. 友(とも)だちが私(わたし)にプレゼントを＿＿。 (あげた / くれた 중 자연스러운 것)
• Q3. 先生(せんせい)にお土産(みやげ)を＿＿。 (あげた / 差(さ)し上(あ)げた 중 정중한 표현)
• Q4. 妹(いもうと)の宿題(しゅくだい)を＿＿あげた。 (「手伝(てつだ)う」를 적절한 て형으로)
• Q5. (상대에게 직접) 「荷物(にもつ)を＿＿。」 (持(も)ってあげます / お持(も)ちしましょうか 중 예의 바른 것)

📖 정답 보기

정답 · 해설

번호	빈칸 / 문장	정답	해설
Q1	私(わたし)は妹(いもうと)＿＿本(ほん)を＿＿あげた。	に / を	수수동사 あげる의 조사 세트: [주는 사람]は + [받는 사람]に + [물건]を + あげる. 「妹に本をあげた」가 정형 구문.
Q2	友(とも)だちが私(わたし)にプレゼントを＿＿。	くれた	"친구가 나에게" = 남→나 방향이므로 「くれた」가 정답. 「あげた」는 내→남 방향이라 부자연.
Q3	先生(せんせい)にお土産(みやげ)を＿＿。	差(さ)し上(あ)げた	선생님은 존중해야 할 상대이므로 「あげる」의 겸양어 「差(さ)し上(あ)げる」가 정중. 「あげた」는 예의 부족.
Q4	妹(いもうと)の宿題(しゅくだい)を＿＿あげた。	手伝(てつだ)って	「〜てあげる」 앞은 동사 て형. 「手伝(てつだ)う」의 て형은 「手伝(てつだ)って」. 여동생은 ウチ 쪽이라 「あげた」로 자연.
Q5	(상대에게 직접) 「荷物(にもつ)を＿＿。」	お持(も)ちしましょうか	상대에게 직접 「〜てあげます」는 생색으로 들려 실례가 될 수 있음. 겸양 「お・ご~いたす/しましょうか」가 예의 바름.

 

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🎯 JLPT 기출 변형 문제

• 실제 JLPT N4 문법 파트 모티브 4지선다 5문항 (각 문제별 토글에서 해설 확인)

1. Q1. 「私(わたし)は弟(おとうと)に新(あたら)しい自転車(じてんしゃ)を(　　)。」
   ① くれた　② もらった　③ あげた　④ さしあげた

   📖 Q1 정답 보기

   정답: ③ あげた

   "내가 남동생에게" = 내→남 방향이므로 「あげた」가 정답. ①「くれた」는 남→나, ②「もらった」는 받는 표현, ④「さしあげた」는 윗사람에게 쓰는 겸양어라 남동생에게는 부자연.

2. Q2. 「友(とも)だち(　　)誕生日(たんじょうび)のプレゼントをあげた。」
   ① を　② に　③ が　④ で

   📖 Q2 정답 보기

   정답: ② に

   あげる의 받는 사람에는 「に」가 붙습니다. 「友(とも)だちにプレゼントをあげた」가 정형 구문. ①「を」는 물건에 붙는 조사, ③「が」는 주는 사람이 남일 때(くれる 문장), ④「で」는 장소/수단에 사용.

3. Q3. 「先生(せんせい)にお土産(みやげ)を(　　)。」
   ① あげました　② くれました　③ もらいました　④ さしあげました

   📖 Q3 정답 보기

   정답: ④ さしあげました

   선생님은 존중해야 할 대상이므로 「あげる」의 겸양어 「差(さ)し上(あ)げる」가 정답. ①「あげました」는 예의 부족, ②③은 방향이 반대.

4. Q4. 「妹(いもうと)の宿題(しゅくだい)を(　　)あげました。」
   ① 手伝(てつだ)う　② 手伝(てつだ)って　③ 手伝(てつだ)った　④ 手伝(てつだ)います

   📖 Q4 정답 보기

   정답: ② 手伝(てつだ)って

   「〜てあげる」의 접속은 동사 て형 + あげる. 「手伝(てつだ)う」의 て형은 「手伝(てつだ)って」. 나머지는 て형이 아니므로 부자연.

5. Q5. 「お客(きゃく)さま、こちらの資料(しりょう)を(　　)。」
   ① あげます　② くれます　③ お送(おく)りいたします　④ もらいます

   📖 Q5 정답 보기

   정답: ③ お送(おく)りいたします

   손님(お客さま)에게 직접 「あげます」는 부적절, 「〜てさしあげます」도 다소 딱딱함. 서비스업 정형인 「お・ご + 동사 + いたします」가 가장 자연스럽고 예의 바름.

 

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💡 학습 팁 & 암기법

• "내→남 = あげる / 남→나 = くれる / 내가 받음 = もらう" 3종 세트로 한 번에 외우기
• 조사 세트 「は・に・を」를 하나로 외우기 — 私は妹に本をあげた
• 존경·겸양 세트 함께 외우기 — あげる↔さしあげる / くれる↔くださる / もらう↔いただく
• ウチ·ソト 방향 감각 익히기 — 내 가족·소속 조직도 ウチ에 포함
• 상대 직접 「〜てあげる」는 겸양 「お・ご~いたす」로 바꿔 말하는 습관 들이기

🇯🇵 현지인 사용 팁 · 발음

• 💡 친구와 가벼운 회화 — 예: 「これ、あげる」 (이거 줄게)
• 💡 사후 보고에 편함 — 예: 「昨日(きのう)、妹(いもうと)にケーキ買(か)ってあげたんだ」
• 💡 제안·의뢰는 겸양으로 — 「〜ましょうか」「お・ご~しましょうか」가 예의
• 💡 서비스업 정형 표현 — 「ご案内(あんない)いたします」「お送(おく)りいたします」는 통째로 외우기
• 💡 동물·식물엔 やる — 「水(みず)をやる」「えさをやる」는 규범, 회화에선 「あげる」도 OK
• 🗣️ 발음 — 「あ・げ・る」 3음절을 평탄하게, 「げ」에 약간 강세. 「〜てあげる」는 て와 あ 사이 짧게 연결

 

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🔗 함께 학습하면 좋은 관련 문형

문형	의미	예	「〜あげる」와 차이
〜てくれる	(남이 나에게) ~해 주다	友(とも)だちが本(ほん)を貸(か)してくれた。	방향 반대 (남→나), 감사 감정 함축
〜てもらう	(내가) ~해 받다	友(とも)だちに本(ほん)を貸(か)してもらった。	방향은 남→나, 시점은 받는 나 (능동 요청)
〜てさしあげる	(내가 윗분께) ~해 드리다	先生(せんせい)に道(みち)を案内(あんない)してさしあげた。	「〜てあげる」의 겸양형 (윗사람용)
〜てやる	(내가 손아랫사람에) ~해 주다	弟(おとうと)に本(ほん)を読(よ)んでやる。	「〜てあげる」의 낮춤·친밀형 (동물·자녀·후배)
お・ご + 동사 + いたす	(제가) ~해 드리다	ご案内(あんない)いたします。 / お送(おく)りいたします。	서비스업·비즈니스 정중 표현 (〜てさしあげる 대체)

🗺️ 수수표현 학습 로드맵

• N5: あげる / くれる / もらう (물건 이동 3종 세트의 기본 방향)
• N4 (현재): 〜てあげる / 〜てくれる / 〜てもらう / 差(さ)し上(あ)げる / やる — 행위 수수 + 겸양·낮춤 확장
• N3: 〜てくださる / 〜ていただく / お・ご + 동사 + いたす — 존경·겸양의 격식 표현
• N2: 〜てもらえないでしょうか / 〜ていただけますか — 정중한 부탁·의뢰
• N1: 賜(たまわ)る / 頂戴(ちょうだい)する 등 문어체·최상급 겸양어

 

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📔 학습 관리 가이드

✅ 자기 점검 체크리스트

• ☐ 「あげる」의 방향(내→남)을 설명할 수 있다
• ☐ 조사 세트 「は・に・を」를 정확히 사용할 수 있다
• ☐ 「あげる·くれる·もらう」 세 방향을 구분할 수 있다
• ☐ 윗사람에게는 「差(さ)し上(あ)げる」를 사용할 수 있다
• ☐ 상대에게 직접 「〜てあげる」는 실례가 될 수 있음을 안다
• ☐ 「〜てあげる」 예문을 3개 이상 즉시 떠올릴 수 있다
• ☐ JLPT N4 시험에서 수수표현 4지선다 문제를 풀 수 있다
• ☐ ウチ·ソト의 방향 감각으로 가족 문장을 판단할 수 있다

 

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🏷️ 관련 키워드

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