| 📌 한눈에 보기 | |
| 문형 | 名詞A + を + 名詞B + として |
| 의미 | ~을 ~로서 / ~을 ~으로 (A에게 B라는 자격·입장·역할·목적을 부여) |
| 급수 | JLPT N2 (필수) |
| 출제 빈도 | ★★★★☆ |
| 난이도 | ★★★☆☆ (형태는 단순, 「として」 단독형과의 구조 차이가 관건) |
JLPT N2 1단계 학습 を〜として
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を〜として — 다른 표기·꼴
| 종류 | 표기 | 읽기 | 차이 |
| 다른 표기 | 〜とする | 「として」 꼴만 적은 대표 문형이다. | |
| 다른 표기 | 〜とした | 「として」 꼴만 적은 대표 문형이다. |
📖 어려운 용어 쉽게 풀어보기
본문에 나올 일본어 문법 용어들을 미리 한 표에 모아 쉽게 풀어 설명합니다. 헷갈릴 때 다시 돌아와 확인하세요.
| 용어 | 쉬운 풀이 | 예시 |
| を | 대상을 나타내는 격조사 (~을/를) | 田中(たなか)さんを代表(だいひょう)として |
| として | "~로서, ~로" — 자격·입장·역할·목적을 나타내는 조사구 | 代表(だいひょう)として選(えら)ぶ |
| 자격 부여 | 사람·사물에 어떤 신분·역할을 새로 부여함 | 彼(かれ)を委員長(いいんちょう)として選出(せんしゅつ)する |
| 목적어 이중 구조 | 「を」로 대상을 표시하고 「として」로 그 자격을 명시 | 学生(がくせい)を対象(たいしょう)として調査(ちょうさ)する |
| 격식체 (書面語(しょめんご)) | 서면·보도·공식 문서에 쓰이는 격식 있는 표현 | A国(こく)を敵(てき)として認識(にんしき)する |
| ~として (단독) | "~로서" — 앞 명사가 주어의 자격·신분을 나타냄 | 医者(いしゃ)として患者(かんじゃ)を診(み)る |
| ~を~とする | 「として」의 술어형 — "~을 ~으로 삼다/하다" | 健康(けんこう)を第一(だいいち)とする |
| ~を~にして | "~을 ~로 하여" — 변화·상태 부여 뉘앙스 | 息子(むすこ)を医者(いしゃ)にする |
| 対象(たいしょう) | 조사·연구·서비스가 향하는 상대·범위 | 高校生(こうこうせい)を対象(たいしょう)として |
| 基準(きじゅん) | 판단·측정의 기준선 | 成績(せいせき)を基準(きじゅん)として選(えら)ぶ |
| 前提(ぜんてい) | 논의·계획의 기본이 되는 조건 | 結婚(けっこん)を前提(ぜんてい)として交際(こうさい)する |
| ~として (역할·자격) | 앞 명사에 어떤 신분·기능을 부여함 | 記念(きねん)として写真(しゃしん)を撮(と)る |
| 選出(せんしゅつ)する | 뽑아내다, 선출하다 | 代表(だいひょう)として選出(せんしゅつ)する |
📌 문형: 名詞A + を + 名詞B + として
✅ 의미
기본 의미
「A を B として」 ＝ A를 B로서 / A를 B로 (A에 B라는 자격·입장·역할·목적을 부여)
A(대상)에게 B(자격·입장·역할·목적·기준·전제)를 부여하여 다루거나 인식·활용함을 나타내는 문어적 표현입니다.
| 용법 | 의미 | 예 |
| ① 자격·신분 부여 | "A를 B라는 자격으로 (뽑다·인정하다·파견하다)" | 田中(たなか)さんを代表(だいひょう)として選(えら)んだ。 |
| ② 목적·목표·전제 설정 | "A를 목표·기준·전제로 삼아 (행동하다)" | 健康(けんこう)を第一(だいいち)として生活(せいかつ)する。 |
| ③ 대상·범위 지정 | "A를 대상으로 하여 (조사·서비스를 진행하다)" | 高校生(こうこうせい)を対象(たいしょう)として調査(ちょうさ)を行(おこな)った。 |
| ④ 인식·간주 | "A를 B로 여기다/간주하다" | この事件(じけん)を教訓(きょうくん)として記憶(きおく)する。 |
- 핵심 뉘앙스 — "A에게 B라는 새로운 지위·역할·의미를 부여한다"는 주체적 지정의 늬앙스
- 대응 술어의 확장성 — 뒤에는 選(えら)ぶ·認(みと)める·派遣(はけん)する·行(おこな)う·扱(あつか)う 등 다양한 술어가 자유롭게 옴
- 서면·격식체 성향 — 소개문·보도·조약·계약서·논문에 빈출, 일상 회화에서도 정형 결합(代表として 등)은 자연스러움
✅ 형태 / 접속 (앞뒤 단어가 어떻게 연결되는지)
접속 공식
名詞A + を + 名詞B + として + 動詞 — B에는 자격·역할·목적·기준·전제 등을 나타내는 명사가 옴📌 핵심: A(대상) + を + B(자격) + として — 「を」와 「として」는 반드시 세트로 등장, B에는 신분·역할·목적류의 추상 명사가 자주 옴
| 품사 | 만드는 방법 | 예시 |
| 명사A (대상) | 사람·사물·사건 명사 + を | 田中(たなか)さんを / 事件(じけん)を / 学生(がくせい)を |
| 명사B (자격) | 자격·역할·목적·기준·전제 명사 + として | 代表(だいひょう)として / 目標(もくひょう)として / 対象(たいしょう)として |
| 술어형 변형 | 「~を~とする」 (동사화) / 「~を~とした」 (연체수식) | 健康(けんこう)を第一(だいいち)とする / 若者(わかもの)を対象(たいしょう)とした調査(ちょうさ) |
| 부드러운 파생 | 「~を~にして」 (변화·상태 부여) | 本(ほん)を枕(まくら)にして寝(ね)る。 (책을 베개로 삼아 자다) |
🔧 「を~として」의 B 자리 정형 명사 (자격·역할·목적류)
- B 자리에는 추상적 지위·기능을 나타내는 명사가 오는 것이 일반적
| 유형 | B 명사 예시 | 대표 결합 |
| 자격·신분 | 代表(だいひょう), 委員長(いいんちょう), 会長(かいちょう), 議長(ぎちょう) | 田中(たなか)さんを代表(だいひょう)として派遣(はけん)する。 (다나카 씨를 대표로 파견하다) |
| 選手(せんしゅ), ゲスト, 講師(こうし), メンバー | 彼(かれ)をゲストとして招待(しょうたい)する。 (그를 게스트로 초대하다) | |
| 목표·목적 | 目標(もくひょう), 目的(もくてき), 第一(だいいち), 中心(ちゅうしん) | 健康(けんこう)を第一(だいいち)として生活(せいかつ)する。 (건강을 최우선으로 생활하다) |
| 前提(ぜんてい), 条件(じょうけん), 目的(もくてき) | 結婚(けっこん)を前提(ぜんてい)として交際(こうさい)する。 (결혼을 전제로 교제하다) | |
| 대상·범위 | 対象(たいしょう), 中心(ちゅうしん), 主(しゅ), 例(れい) | 学生(がくせい)を対象(たいしょう)として調査(ちょうさ)する。 (학생을 대상으로 조사하다) |
| 参考(さんこう), 例(れい), モデル, サンプル | この本(ほん)を参考(さんこう)として使(つか)う。 (이 책을 참고로 사용하다) | |
| 기준·근거 | 基準(きじゅん), 根拠(こんきょ), 判断材料(はんだんざいりょう) | 成績(せいせき)を基準(きじゅん)として選(えら)ぶ。 (성적을 기준으로 선택하다) |
| 記念(きねん), 証(あかし), 記録(きろく) | 卒業(そつぎょう)を記念(きねん)として写真(しゃしん)を撮(と)る。 (졸업을 기념으로 사진 찍다) | |
| 인식·간주 | 教訓(きょうくん), 例(れい), モデルケース, 前例(ぜんれい) | 今回(こんかい)の失敗(しっぱい)を教訓(きょうくん)として次(つぎ)に活(い)かす。 (이번 실패를 교훈으로 다음에 활용하다) |
🚫 부자연스러운 결합 — 자격 부여 뉘앙스가 없는 경우
- B 자리에 자격·역할과 무관한 구체적 사물이 오면 부자연
- 단순 도구·재료의 뉘앙스라면 「~で」가 자연스러움
| 유형 | 부자연스러운 예 | 이유 |
| 구체적 사물 명사 | △ パンを朝食(ちょうしょく)として食(た)べた。 | "자격 부여"보다는 단순 사실이라 △ (「朝食(ちょうしょく)にパンを食(た)べた」가 자연) |
| 단순 도구·재료 | ❌ ペンをメモとして書(か)いた。 | "펜을 메모로"는 자격 부여가 아님 → 「ペンでメモを書(か)いた」 |
| 단순 소재·재료 | ❌ 木(き)を材料(ざいりょう)として作(つく)る。 (△) | 가능은 하나 「木(き)を材料(ざいりょう)にして作(つく)る」가 더 자연 (물리적 재료는 「にして」 선호) |
📋 빈출 정형 결합 15개 완전 도표
- N2 빈출 — 「を~として」의 정형 결합 (통째로 암기 권장)
| 분류 | A (대상) | B + として | 대표 술어 | 의미 |
| 자격 | 田中(たなか)さん | 代表(だいひょう)として | 選(えら)ぶ / 派遣(はけん)する | 대표로 뽑다·파견하다 |
| 자격 | 彼(かれ) | 委員長(いいんちょう)として | 選出(せんしゅつ)する | 위원장으로 선출하다 |
| 자격 | 先生(せんせい) | 講師(こうし)として | 招(まね)く | 강사로 초빙하다 |
| 목표 | 健康(けんこう) | 第一(だいいち)として | 生活(せいかつ)する | 건강을 최우선으로 생활하다 |
| 목표 | 合格(ごうかく) | 目標(もくひょう)として | 頑張(がんば)る | 합격을 목표로 노력하다 |
| 전제 | 結婚(けっこん) | 前提(ぜんてい)として | 交際(こうさい)する | 결혼을 전제로 교제하다 |
| 대상 | 高校生(こうこうせい) | 対象(たいしょう)として | 調査(ちょうさ)する | 고교생을 대상으로 조사하다 |
| 대상 | アジア市場(しじょう) | 中心(ちゅうしん)として | 展開(てんかい)する | 아시아 시장을 중심으로 전개하다 |
| 참고 | この論文(ろんぶん) | 参考(さんこう)として | 使(つか)う / 引用(いんよう)する | 이 논문을 참고로 사용·인용하다 |
| 기준 | 成績(せいせき) | 基準(きじゅん)として | 選抜(せんばつ)する | 성적을 기준으로 선발하다 |
| 기념 | 卒業(そつぎょう) | 記念(きねん)として | 写真(しゃしん)を撮(と)る | 졸업을 기념으로 사진 찍다 |
| 인식 | 今回(こんかい)の失敗(しっぱい) | 教訓(きょうくん)として | 活(い)かす | 이번 실패를 교훈으로 살리다 |
| 인식 | この事例(じれい) | モデルケースとして | 扱(あつか)う | 이 사례를 모범 사례로 다루다 |
| 공식 | 彼(かれ) | 容疑者(ようぎしゃ)として | 逮捕(たいほ)する | 그를 용의자로 체포하다 |
| 공식 | A社(しゃ) | 提携先(ていけいさき)として | 選定(せんてい)する | A사를 제휴처로 선정하다 |
✅ 예문 (목록형)
일본어 → 한국어 번역
- 田中(たなか)さんを代表(だいひょう)として会議(かいぎ)に派遣(はけん)した。
- → 다나카 씨를 대표로 회의에 파견했다.
- 健康(けんこう)を第一(だいいち)として毎日(まいにち)生活(せいかつ)している。
- → 건강을 최우선으로 매일 생활하고 있다.
- 高校生(こうこうせい)を対象(たいしょう)として意識調査(いしきちょうさ)を行(おこな)った。
- → 고교생을 대상으로 의식 조사를 실시했다.
- 結婚(けっこん)を前提(ぜんてい)としてお付(つ)き合(あ)いしています。
- → 결혼을 전제로 사귀고 있습니다.
- この失敗(しっぱい)を教訓(きょうくん)として次(つぎ)に活(い)かしたい。
- → 이 실패를 교훈으로 다음에 살리고 싶다.
✅ 예문 (표 형식)
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 彼(かれ)を委員長(いいんちょう)として正式(せいしき)に選出(せんしゅつ)した。 | 그를 위원장으로 정식으로 선출했다. |
| 合格(ごうかく)を目標(もくひょう)として毎日(まいにち)勉強(べんきょう)を続(つづ)けている。 | 합격을 목표로 매일 공부를 계속하고 있다. |
| 成績(せいせき)を基準(きじゅん)として奨学生(しょうがくせい)を選(えら)ぶ。 | 성적을 기준으로 장학생을 선발한다. |
| アジア市場(しじょう)を中心(ちゅうしん)として事業(じぎょう)を展開(てんかい)する。 | 아시아 시장을 중심으로 사업을 전개한다. |
| 先生(せんせい)を講師(こうし)として特別授業(とくべつじゅぎょう)に招(まね)いた。 | 선생님을 강사로 특별 수업에 초빙했다. |
📚 예문 어휘 정리
- 본문 예문·회화 시나리오의 주요 어휘를 한자·발음·의미·품사 4컬럼으로 정리
| 한자 | 발음 | 의미 | 품사 |
| 代表 | だいひょう | 대표 | 명사·する동사 |
| 派遣 | はけん | 파견 | 명사·する동사 |
| 委員長 | いいんちょう | 위원장 | 명사 |
| 選出 | せんしゅつ | 선출 | 명사·する동사 |
| 講師 | こうし | 강사 | 명사 |
| 招く | まねく | 초대하다, 초빙하다 | 1그룹 동사 |
| 健康 | けんこう | 건강 | 명사·な형용사 |
| 第一 | だいいち | 제일, 최우선 | 명사·부사 |
| 目標 | もくひょう | 목표 | 명사 |
| 前提 | ぜんてい | 전제 | 명사·する동사 |
| 交際 | こうさい | 교제 | 명사·する동사 |
| 対象 | たいしょう | 대상 | 명사 |
| 意識調査 | いしきちょうさ | 의식 조사 | 명사 |
| 高校生 | こうこうせい | 고교생 | 명사 |
| 基準 | きじゅん | 기준 | 명사 |
| 奨学生 | しょうがくせい | 장학생 | 명사 |
| 中心 | ちゅうしん | 중심 | 명사 |
| 展開 | てんかい | 전개 | 명사·する동사 |
| 事業 | じぎょう | 사업 | 명사 |
| 参考 | さんこう | 참고 | 명사 |
| 教訓 | きょうくん | 교훈 | 명사 |
| 活かす | いかす | 살리다, 활용하다 | 1그룹 동사 |
| 記念 | きねん | 기념 | 명사·する동사 |
| 卒業 | そつぎょう | 졸업 | 명사·する동사 |
| 容疑者 | ようぎしゃ | 용의자 | 명사 |
| 逮捕 | たいほ | 체포 | 명사·する동사 |
| 提携先 | ていけいさき | 제휴처 | 명사 |
| 選定 | せんてい | 선정 | 명사·する동사 |
| 記憶 | きおく | 기억 | 명사·する동사 |
| 扱う | あつかう | 다루다 | 1그룹 동사 |
| 合格 | ごうかく | 합격 | 명사·する동사 |
| 頑張る | がんばる | 노력하다, 힘내다 | 1그룹 동사 |
🗣️ 미니 회화 시나리오
- 학교 위원 선출 회화와 사내 프로젝트 미팅 대화 두 장면을 비교
시나리오 1: 학급 위원 선출 (자격 부여)
| 화자 | 일본어 |
| 先生(せんせい) | 「来週(らいしゅう)の校外(こうがい)大会(たいかい)、クラスから誰(だれ)を出(だ)しますか？」 |
| 生徒(せいと)A | 「田中(たなか)さんを代表(だいひょう)として推薦(すいせん)したいです。」 |
| 先生(せんせい) | 「なるほど。理由(りゆう)は？」 |
| 生徒(せいと)A | 「成績(せいせき)と積極性(せっきょくせい)を基準(きじゅん)として選(えら)びました。」 |
한국어 번역:
선생님: 다음 주 교외 대회, 반에서 누구를 내보낼 건가요?
학생A: 다나카 씨를 대표로 추천하고 싶습니다.
선생님: 그렇군요. 이유는요?
학생A: 성적과 적극성을 기준으로 뽑았습니다.
📌 포인트: 「~を代表として」「~を基準として」는 학교·회의에서 사람·판단 근거를 공식적으로 지정할 때 정형 표현
시나리오 2: 사내 프로젝트 미팅 (목표·전제 설정)
| 화자 | 일본어 |
| 部長(ぶちょう) | 「今期(こんき)の新規(しんき)プロジェクト、方針(ほうしん)を確認(かくにん)しよう。」 |
| 担当(たんとう) | 「はい。若年層(じゃくねんそう)をターゲットとして企画(きかく)を進(すす)めます。」 |
| 部長(ぶちょう) | 「良(い)いね。売上(うりあげ)目標(もくひょう)は？」 |
| 担当(たんとう) | 「前年比(ぜんねんひ)120%を目標(もくひょう)として設定(せってい)しました。」 |
한국어 번역:
부장: 이번 분기 신규 프로젝트, 방침을 확인해 봅시다.
담당: 네. 젊은 층을 타깃으로 기획을 진행하겠습니다.
부장: 좋군요. 매출 목표는요?
담당: 전년 대비 120%를 목표로 설정했습니다.
📌 포인트: 「~をターゲットとして」「~を目標として」는 비즈니스에서 대상·수치를 명확히 설정할 때 반드시 등장하는 정형 결합
🎁 상황별 보너스 예문
- 장면별로 입에 붙여 두면 즉시 응용 가능
🏠 일상생활
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 家族(かぞく)の健康(けんこう)を第一(だいいち)として料理(りょうり)を作(つく)っている。 | 가족의 건강을 최우선으로 요리를 만들고 있다. |
| 結婚(けっこん)を前提(ぜんてい)として彼(かれ)と付(つ)き合(あ)っています。 | 결혼을 전제로 그와 사귀고 있습니다. |
| 卒業(そつぎょう)を記念(きねん)として家族(かぞく)で写真(しゃしん)を撮(と)った。 | 졸업을 기념으로 가족과 사진을 찍었다. |
| 息子(むすこ)を代表(だいひょう)として運動会(うんどうかい)に送(おく)り出(だ)した。 | 아들을 대표로 운동회에 내보냈다. |
| 貯金(ちょきん)を目標(もくひょう)として家計(かけい)を見直(みなお)している。 | 저축을 목표로 가계를 재점검하고 있다. |
💼 비즈니스
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 若年層(じゃくねんそう)を対象(たいしょう)として新製品(しんせいひん)を開発(かいはつ)した。 | 젊은 층을 대상으로 신제품을 개발했다. |
| アジア市場(しじょう)を中心(ちゅうしん)として海外展開(かいがいてんかい)を進(すす)める。 | 아시아 시장을 중심으로 해외 전개를 진행한다. |
| A社(しゃ)を提携先(ていけいさき)として正式(せいしき)に契約(けいやく)を結(むす)んだ。 | A사를 제휴처로 정식으로 계약을 체결했다. |
| 今回(こんかい)の失敗(しっぱい)を教訓(きょうくん)として改善策(かいぜんさく)を練(ね)る。 | 이번 실패를 교훈으로 개선책을 짠다. |
| 田中部長(たなかぶちょう)を議長(ぎちょう)として会議(かいぎ)を開催(かいさい)する。 | 다나카 부장을 의장으로 회의를 개최한다. |
📰 보도·조약·공식 문서
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 両国(りょうこく)は環境(かんきょう)保護(ほご)を共通(きょうつう)目標(もくひょう)として合意(ごうい)した。 | 양국은 환경 보호를 공동 목표로 합의했다. |
| 警察(けいさつ)は男(おとこ)を容疑者(ようぎしゃ)として逮捕(たいほ)した。 | 경찰은 남자를 용의자로 체포했다. |
| 今回(こんかい)の会議(かいぎ)は復興(ふっこう)支援(しえん)を主題(しゅだい)として開(ひら)かれた。 | 이번 회의는 부흥 지원을 주제로 열렸다. |
| 政府(せいふ)は本件(ほんけん)を最優先(さいゆうせん)課題(かだい)として取(と)り組(く)む。 | 정부는 본 건을 최우선 과제로 대처한다. |
| 同氏(どうし)を新会長(しんかいちょう)として正式(せいしき)に就任(しゅうにん)させた。 | 같은 인물을 새 회장으로 정식으로 취임시켰다. |
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