| 📌 한눈에 보기 | |
| 문형 | ~であれ (명사 + であれ / 의문사 + であれ) |
| 의미 | ~이든 / ~라 할지라도 / 어떤 ~이든 간에 |
| 급수 | JLPT N1 (격식 문어체 빈출) |
| 출제 빈도 | ★★★★☆ |
| 난이도 | ★★★★☆ (의미는 단순하나 「であろうと」「にしろ」 등 유사 표현과의 구분이 핵심) |
JLPT N1 1단계 학습 ~であれ
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📖 어려운 용어 쉽게 풀어보기
본문에 자주 나오는 N1 문법 용어들을 한 표에 모아 쉽게 풀어 설명합니다. 헷갈릴 때 다시 돌아와 확인하세요.
| 용어 | 쉬운 풀이 | 예시 |
| 양보 표현 | "~라 할지라도/~이든 간에" 처럼 앞 조건과 상관없이 뒤가 성립함을 나타내는 표현 | どんな理由(りゆう)であれ |
| 문어체 | 글에서 쓰는 격식 있는 표현 (회화에선 거의 안 씀) | ~であれ, ~であろうと |
| 명령형의 흔적 | 「である」의 명령형 「であれ」가 어원, 현대어에선 양보의 뉘앙스로 굳어짐 | 学生(がくせい)であれ |
| 의문사 | 「누가/무엇/어디/언제/어떤」 등을 묻는 단어 | 誰(だれ), 何(なに), どんな |
| 전면 양보 | 의문사와 결합해 "어떤 경우든 모두"를 표현 | 誰(だれ)であれ 反対(はんたい)する |
| 병렬 양보 | 두 가지 이상 가능성을 모두 인정하는 표현 | 大人(おとな)であれ子供(こども)であれ |
| 명사 접속 | 앞에 명사가 그대로 붙는 결합 방식 | 名詞(めいし) + であれ |
| な형용사 결합 | な형용사의 어간(변하지 않는 부분)에 그대로 결합 | 困難(こんなん)であれ |
| 「である」 | 「だ」「です」의 격식 있는 단정 표현 (논설·법령에서 사용) | 問題(もんだい)である → 문제이다 |
| 격식체 | 공식 자리·논설·법령에서 쓰는 정중·진중한 표현 | いかなる事情(じじょう)であれ |
| 역접 | 앞과 반대되는 결과가 이어지는 관계 | ~であれ + 반대 결과 |
| 강조 부사 「いかなる」 | "어떠한"이라는 격식 있는 의문 한정사 (どんな의 격식형) | いかなる困難(こんなん)であれ |
| 강조 부사 「たとえ」 | "설령"이라는 양보 강조 부사, 「~であれ」와 자주 호응 | たとえ困難(こんなん)であれ |
| 주절 | 문장에서 중심이 되는 부분 (「であれ」 뒤의 결론) | ~であれ、責任(せきにん)は重(おも)い |
| 문말 한정 | 뒷 문장에 명령·의지가 거의 안 옴 (사실 단정·평가 중심) | ~であれ、変(か)わらない |
📌 문형: ~であれ
✅ 의미
기본 의미
「~であれ」 ＝ ~이든 / ~라 할지라도 / 어떤 ~이든 간에
어떤 경우(상황·인물·이유)라 할지라도 결과·결론은 변하지 않는다는 양보 관계를 나타내는 N1 격식 문어체 표현입니다. 어원은 「である」의 명령형 「であれ」로, "있어라"의 명령적 어감이 양보의 강한 단정 뉘앙스로 굳어졌습니다.
| 용법 | 의미 | 예 |
| 전면 양보 (의문사 + であれ) | "어떤 ~이든/누구든" (어떤 경우에도 모두 해당) | どんな理由(りゆう)であれ、暴力(ぼうりょく)は許(ゆる)されない。 |
| 병렬 양보 (A であれ B であれ) | "A든 B든" (두 가지 다 인정) | 大人(おとな)であれ子供(こども)であれ、ルールを守(まも)るべきだ。 |
| 강조 양보 (たとえ/いかに/いかなる + であれ) | "설령 ~라 할지라도" (극단적 경우까지 포함) | たとえ社長(しゃちょう)であれ、規則(きそく)に従(したが)うべきだ。 |
- 뒷 문장 제약 — 화자의 단정·판단·평가가 옴 (명령·의뢰는 어색)
- 문체 제약 — 격식 문어체 전용, 일상 회화에서는 거의 사용 안 함
- 호응 부사 — 「たとえ」「いかに」「いかなる」와 호응해 강조 강도를 높임
✅ 형태 / 접속 (앞뒤 단어가 어떻게 연결되는지)
접속 공식
명사 + であれ / 의문사(誰・何・どんな・いかなる) + であれ / な형용사 어간 + であれ📌 핵심: 명사 + であれ — 명사를 그대로 두고 「であれ」만 붙임. 동사·い형용사 직접 결합 불가(이때는 「~であろうと」「~にしろ」 등 사용).
| 품사・패턴 | 만드는 방법 | 예시 |
| 명사 | 명사 + であれ | 学生(がくせい) → 学生(がくせい)であれ |
| な형용사 | 어간(변하지 않는 부분) + であれ | 困難(こんなん) → 困難(こんなん)であれ |
| 의문사 | 의문사 + であれ | 誰(だれ) → 誰(だれ)であれ / 何(なに) → 何(なに)であれ |
| 병렬 패턴 | A であれ B であれ | 男(おとこ)であれ女(おんな)であれ (남자든 여자든) |
| 강조 부사 호응 | たとえ/いかなる + であれ | たとえ困難(こんなん)であれ / いかなる理由(りゆう)であれ |
| 동사・い형용사 직접 (불가) | 동사 + であれ ❌ / い형용사 + であれ ❌ | ❌ 行(い)くであれ / ❌ 高(たか)いであれ |
🔧 결합 패턴별 자세히 보기
- 실제 출현 빈도가 높은 5가지 결합 패턴
| 패턴 | 설명 | 예시 |
| ① 명사 단독 | "~이든 (간에)" | 学生(がくせい)であれ社会人(しゃかいじん)であれ、努力(どりょく)は必要(ひつよう)だ。 |
| ② 의문사 単独 | "누가/무엇/어떤 ~이든" | 誰(だれ)であれ、責任(せきにん)を取(と)らねばならない。 |
| ③ いかなる + 명사 | "어떠한 ~이든" (가장 격식) | いかなる事情(じじょう)であれ、約束(やくそく)は守(まも)るべきだ。 |
| ④ たとえ + 명사 | "설령 ~라 할지라도" | たとえ親(おや)であれ、人(ひと)の手紙(てがみ)を読(よ)む権利(けんり)はない。 |
| ⑤ な형용사 어간 | 상태・평가의 양보 | どんなに困難(こんなん)であれ、目標(もくひょう)は達成(たっせい)する。 |
🚫 사용 불가 패턴 — "왜 안 되는가"
- 「~であれ」는 명사·な형용사·의문사 단독만 받음. 동사·い형용사 직접 결합 불가
| 구분 | 가능 여부 | 대안 표현 |
| 명사 + であれ | ✔ 가능 | — |
| 의문사 + であれ | ✔ 가능 | — |
| な형용사 어간 + であれ | ✔ 가능 | — |
| 동사 사전형 + であれ | ❌ 불가 | 「~(よ)うと/~であろうと」로 대체 (例: 行(い)こうと) |
| い형용사 + であれ | ❌ 불가 | 「~かろうと」「~くても」 (例: 高(たか)かろうと) |
📋 빈출 결합 명사·의문사 20개 ~であれ 완전 도표
- 논설·사설·법령·평론에서 자주 만나는 결합 명사·의문사 20개
| 유형 | 결합어 | ~であれ형 | 의미・용례 |
| 의문사 | 誰(だれ) | 誰(だれ)であれ | 누구든 (가장 빈출) |
| 의문사 | 何(なに) | 何(なに)であれ | 무엇이든 |
| 의문사 | どんな | どんな~であれ | 어떤 ~이든 |
| 의문사(격식) | いかなる | いかなる~であれ | 어떠한 ~이든 (가장 격식) |
| 신분 | 学生(がくせい) | 学生(がくせい)であれ | 학생이든 |
| 신분 | 社長(しゃちょう) | 社長(しゃちょう)であれ | 사장이든 |
| 신분 | 親(おや) | 親(おや)であれ | 부모라 할지라도 |
| 신분 | 子供(こども) | 子供(こども)であれ | 아이라 할지라도 |
| 신분 | 大人(おとな) | 大人(おとな)であれ | 어른이든 |
| 신분 | 外国人(がいこくじん) | 外国人(がいこくじん)であれ | 외국인이든 |
| 추상 | 理由(りゆう) | 理由(りゆう)であれ | 이유든 (どんな理由であれ 빈출) |
| 추상 | 事情(じじょう) | 事情(じじょう)であれ | 사정이든 |
| 추상 | 立場(たちば) | 立場(たちば)であれ | 입장이든 |
| 추상 | 結果(けっか) | 結果(けっか)であれ | 결과든 |
| 추상 | 原因(げんいん) | 原因(げんいん)であれ | 원인이든 |
| 추상 | 職業(しょくぎょう) | 職業(しょくぎょう)であれ | 직업이든 |
| な형용사 | 困難(こんなん) | 困難(こんなん)であれ | 곤란하든 |
| な형용사 | 不利(ふり) | 不利(ふり)であれ | 불리하든 |
| 사회 | 少数(しょうすう) | 少数(しょうすう)であれ | 소수든 |
| 사회 | 公人(こうじん) | 公人(こうじん)であれ | 공인이든 (사설 빈출) |
✅ 예문 (목록형)
일본어 → 한국어 번역
- どんな理由(りゆう)であれ、暴力(ぼうりょく)は決(けっ)して許(ゆる)されない。
- → 어떤 이유라 할지라도, 폭력은 결코 용납될 수 없다.
- 誰(だれ)であれ、法(ほう)の前(まえ)では平等(びょうどう)である。
- → 누구이든 간에, 법 앞에서는 평등하다.
- 大人(おとな)であれ子供(こども)であれ、ルールは守(まも)らなければならない。
- → 어른이든 아이든, 규칙은 지켜야만 한다.
- たとえ社長(しゃちょう)であれ、規則(きそく)に従(したが)う義務(ぎむ)がある。
- → 설령 사장이라 할지라도, 규칙에 따를 의무가 있다.
- いかなる困難(こんなん)であれ、私(わたし)は目標(もくひょう)を諦(あきら)めない。
- → 어떠한 어려움이라 할지라도, 나는 목표를 포기하지 않는다.
✅ 예문 (표 형식)
| 일본어 | 한국어 해석 |
| たとえ親(おや)であれ、子供(こども)の手紙(てがみ)を勝手(かって)に読(よ)む権利(けんり)はない。 | 설령 부모라 할지라도, 자녀의 편지를 함부로 읽을 권리는 없다. |
| いかなる事情(じじょう)であれ、納期(のうき)は厳守(げんしゅ)すべきである。 | 어떠한 사정이라 할지라도, 납기는 엄수해야 한다. |
| 公人(こうじん)であれ私人(しじん)であれ、個人情報(こじんじょうほう)は保護(ほご)されるべきだ。 | 공인이든 사인이든, 개인 정보는 보호되어야 한다. |
| 結果(けっか)が成功(せいこう)であれ失敗(しっぱい)であれ、努力(どりょく)した経験(けいけん)は財産(ざいさん)となる。 | 결과가 성공이든 실패든, 노력한 경험은 재산이 된다. |
| 少数(しょうすう)派(は)であれ、その意見(いけん)は尊重(そんちょう)されるべきである。 | 소수파라 할지라도, 그 의견은 존중되어야 한다. |
📚 예문 어휘 정리
- 본문 예문·회화 시나리오의 주요 어휘를 한자·발음·의미·품사 4컬럼으로 정리
| 한자 | 발음 | 의미 | 품사 |
| 理由 | りゆう | 이유 | 명사 |
| 暴力 | ぼうりょく | 폭력 | 명사 |
| 許す | ゆるす | 허용하다, 용서하다 | 1그룹 동사 |
| 法 | ほう | 법 | 명사 |
| 平等 | びょうどう | 평등 | な형용사·명사 |
| 大人 | おとな | 어른 | 명사 |
| 子供 | こども | 아이 | 명사 |
| 規則 | きそく | 규칙 | 명사 |
| 守る | まもる | 지키다 | 1그룹 동사 |
| 社長 | しゃちょう | 사장 | 명사 |
| 従う | したがう | 따르다 | 1그룹 동사 |
| 義務 | ぎむ | 의무 | 명사 |
| 困難 | こんなん | 곤란, 어려움 | な형용사·명사 |
| 目標 | もくひょう | 목표 | 명사 |
| 諦める | あきらめる | 포기하다 | 2그룹 동사 |
| 親 | おや | 부모 | 명사 |
| 手紙 | てがみ | 편지 | 명사 |
| 権利 | けんり | 권리 | 명사 |
| 事情 | じじょう | 사정 | 명사 |
| 納期 | のうき | 납기 | 명사 |
| 厳守 | げんしゅ | 엄수 | 명사·する동사 |
| 公人 | こうじん | 공인 | 명사 |
| 私人 | しじん | 사인 | 명사 |
| 個人情報 | こじんじょうほう | 개인 정보 | 명사 |
| 保護 | ほご | 보호 | 명사·する동사 |
| 少数派 | しょうすうは | 소수파 | 명사 |
| 尊重 | そんちょう | 존중 | 명사·する동사 |
🗣️ 미니 회화 시나리오
- 회화에선 거의 쓰지 않지만 토론·뉴스 인터뷰와 비즈니스 격식 발언 두 장면을 비교
시나리오 1: 토론 프로그램 인터뷰 (격식 발언)
| 화자 | 일본어 |
| 司会者(しかいしゃ) | 「先生(せんせい)、この問題(もんだい)についてどうお考(かんが)えですか。」 |
| 評論家(ひょうろんか) | 「いかなる理由(りゆう)であれ、このような行為(こうい)を容認(ようにん)してはなりません。」 |
| 司会者(しかいしゃ) | 「立場(たちば)の違(ちが)いはあるかと思(おも)いますが？」 |
| 評論家(ひょうろんか) | 「与党(よとう)であれ野党(やとう)であれ、責任(せきにん)を共有(きょうゆう)すべき問題(もんだい)です。」 |
한국어 번역:
사회자: 선생님, 이 문제에 대해 어떻게 생각하십니까?
평론가: 어떠한 이유라 할지라도, 이런 행위를 용인해서는 안 됩니다.
사회자: 입장 차이는 있을 것 같습니다만?
평론가: 여당이든 야당이든, 책임을 공유해야 할 문제입니다.
📌 포인트: 토론·인터뷰에서 전문가가 자기 입장을 단정적으로 표명할 때 「いかなる~であれ」「A であれ B であれ」가 격식 있게 사용
시나리오 2: 비즈니스 회의 (격식 발언)
| 화자 | 일본어 |
| 部長(ぶちょう) | 「納期(のうき)の件(けん)について、現場(げんば)から相談(そうだん)があります。」 |
| 役員(やくいん) | 「いかなる事情(じじょう)であれ、納期(のうき)厳守(げんしゅ)は当社(とうしゃ)の基本(きほん)方針(ほうしん)です。」 |
| 部長(ぶちょう) | 「承知(しょうち)いたしました。ただ、品質(ひんしつ)との両立(りょうりつ)が課題(かだい)で…」 |
| 役員(やくいん) | 「困難(こんなん)であれ、両立(りょうりつ)を実現(じつげん)する方策(ほうさく)を検討(けんとう)してください。」 |
한국어 번역:
부장: 납기 건에 관해 현장에서 상담이 있습니다.
임원: 어떠한 사정이라 할지라도, 납기 엄수는 당사의 기본 방침입니다.
부장: 알겠습니다. 다만, 품질과의 양립이 과제라서…
임원: 곤란하다 할지라도, 양립을 실현할 방책을 검토해 주십시오.
📌 포인트: 비즈니스 격식 회의에서 임원이 원칙·방침을 단정적으로 천명할 때 「~であれ」가 효과적
🎁 상황별 보너스 예문
- 법령·평론·사설 등 실제 격식 문어 텍스트에서 자주 만나는 예문 모음
⚖️ 법령・규정
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 何人(なんぴと)であれ、法(ほう)の下(もと)に平等(びょうどう)である。 | 누구이든, 법 아래 평등하다. |
| いかなる目的(もくてき)であれ、無断(むだん)複製(ふくせい)を禁(きん)じる。 | 어떠한 목적이든, 무단 복제를 금한다. |
| 国籍(こくせき)が何(なに)であれ、本(ほん)サービスを利用(りよう)できる。 | 국적이 무엇이든, 본 서비스를 이용할 수 있다. |
| 理由(りゆう)が何(なん)であれ、規約(きやく)違反(いはん)は契約(けいやく)解除(かいじょ)の対象(たいしょう)となる。 | 이유가 무엇이든, 약관 위반은 계약 해지 대상이 된다. |
| 未成年(みせいねん)であれ成年(せいねん)であれ、本人(ほんにん)の同意(どうい)が必要(ひつよう)である。 | 미성년이든 성년이든, 본인의 동의가 필요하다. |
📰 사설・평론
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 公人(こうじん)であれ、プライバシーは一定(いってい)範囲(はんい)で守(まも)られるべきだ。 | 공인이라 할지라도, 사생활은 일정 범위에서 보호되어야 한다. |
| 少数(しょうすう)意見(いけん)であれ、民主主義(みんしゅしゅぎ)の根幹(こんかん)として尊重(そんちょう)せねばならない。 | 소수 의견이라 할지라도, 민주주의의 근간으로서 존중해야 한다. |
| どのような政権(せいけん)であれ、国民(こくみん)の負託(ふたく)に応(こた)える責任(せきにん)を負(お)う。 | 어떤 정권이든, 국민의 위임에 부응할 책임을 진다. |
| いかなる主張(しゅちょう)であれ、暴力(ぼうりょく)による表現(ひょうげん)は容認(ようにん)できない。 | 어떠한 주장이라 할지라도, 폭력에 의한 표현은 용인할 수 없다. |
| 勝者(しょうしゃ)であれ敗者(はいしゃ)であれ、スポーツマンシップは尊(とうと)ばれるべきだ。 | 승자든 패자든, 스포츠맨십은 존중되어야 한다. |
📚 학술・논설
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 仮説(かせつ)であれ定説(ていせつ)であれ、検証(けんしょう)の対象(たいしょう)とすべきである。 | 가설이든 정설이든, 검증의 대상으로 삼아야 한다. |
| いかなる学派(がくは)であれ、批判的(ひはんてき)検証(けんしょう)を免(まぬか)れることはできない。 | 어떠한 학파라 할지라도, 비판적 검증을 면할 수 없다. |
| 研究者(けんきゅうしゃ)が誰(だれ)であれ、データの改竄(かいざん)は許(ゆる)されない。 | 연구자가 누구이든, 데이터 조작은 용납될 수 없다. |
| 先進国(せんしんこく)であれ途上国(とじょうこく)であれ、気候(きこう)変動(へんどう)への対策(たいさく)は急務(きゅうむ)である。 | 선진국이든 개도국이든, 기후 변동 대책은 시급한 과제이다. |
| どのような立場(たちば)であれ、対話(たいわ)による解決(かいけつ)を模索(もさく)すべきだ。 | 어떠한 입장이라 할지라도, 대화에 의한 해결을 모색해야 한다. |
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