JLPT N4 2단계 실전 〜くれる

📌 한눈에 보기
문형	くれる / ~てくれる
의미	(상대가 나에게) 주다 / ~해 주다
급수	JLPT N4 (필수)
출제 빈도	★★★★★
비교 대상	あげる / もらう / 下(くだ)さる / ~てもらう / ~ていただく

 

 

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🆚 수수동사 3방향 비교 (くれる / あげる / もらう)

• 한국어 "주다·받다"는 방향이 하나이지만, 일본어는 3방향으로 나뉨

📊 3방향 비교표

동사	방향	주어(が)	특징	예문
あげる	나 → 남 (외향)	주는 사람 = 나	내가 주는 관점	私(わたし)が友達(ともだち)に本(ほん)をあげた。
くれる	남 → 나 (내향)	주는 사람 = 남	상대가 준 관점 (고맙다는 감정 포함)	友達(ともだち)が私(わたし)に本(ほん)をくれた。
もらう	받는 관점	받는 사람 = 나	내가 받은 관점 (중립적)	私(わたし)が友達(ともだち)に本(ほん)をもらった。

🧭 "누가 → 누구에게" 판단 흐름도

• 어느 수수동사를 써야 할지 헷갈릴 때의 결정 트리

주는 사람은 누구?
├─ 나(우리 가족·친한 사람)?           → あげる
├─ 남(외부인)이고, 받는 사람이 나?    → くれる ★ 이 문형!
└─ 나(우리)가 받은 결과를 말하고 싶다? → もらう

문장 주어(が)가 누구인지 먼저 확인!
・くれる → 상대가 주어    (남 が 私に くれる)
・もらう → 내가 주어      (私が 남に もらう)

🔍 동일 상황 비교: "친구가 나에게 책을 주었다"

• 같은 사실을 3가지 관점으로 표현할 수 있음

동사	예문	뉘앙스
あげる (반대 방향)	❌ 友達(ともだち)が私(わたし)にあげた。	방향이 어긋나 부자연스러움
くれる	友達(ともだち)が私(わたし)に本(ほん)をくれた。	친구의 호의를 강조 (고마움)
もらう	私(わたし)が友達(ともだち)に本(ほん)をもらった。	단순한 결과 진술 (중립)

 

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👑 존경 형태 비교 (くれる/下さる vs もらう/いただく)

• 상대가 윗사람이면 존경 형태로 바꿔야 함 — 짝을 이뤄 함께 기억

기본형	존경형	ます형 특징	예문
くれる	下(くだ)さる	くださいます (い가 하나 사라짐)	先生(せんせい)が本(ほん)を下(くだ)さいました。
もらう	いただく	いただきます (규칙 활용)	先生(せんせい)にご指導(しどう)をいただきました。
~てくれる	~て下(くだ)さる	~て下(くだ)さいます	部長(ぶちょう)が教(おし)えて下(くだ)さいました。
~てもらう	~ていただく	~ていただきます	先生(せんせい)に説明(せつめい)していただきました。

📌 핵심: 「くださります」→ ❌ / 「くださいます」→ ✔ — 이 특수 활용은 시험에 자주 나옴

 

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⚠️ 주의사항 / 뉘앙스

📌 「私にくれる」의 「私に」는 자주 생략

• 「くれる」는 애초에 방향이 "→ 나"로 정해져 있으므로 「私に」를 안 써도 자연스러움
• 예: 兄(あに)が本(ほん)をくれた。 → 형이 (나에게) 책을 주었다.

📌 가족·친한 사람도 "나(ウチ)"에 포함

• 내 가족이나 친한 친구가 받아도 「くれる」 가능 — 일본어의 ウチ(안쪽)/ソト(바깥) 개념
• 예: 先生(せんせい)が弟(おとうと)に本(ほん)をくれた。 → 선생님이 (내) 남동생에게 책을 주셨다.

📌 「~てくれる」에는 감사·호의 뉘앙스가 살짝

• 단순 사실 나열이 아닌 "덕분에 이득 봤다"는 감정이 담김
• 비교: 先生(せんせい)が説明(せつめい)した (단순 사실) / 先生(せんせい)が説明(せつめい)してくれた (고맙다는 감정 포함)

📊 방향 그림

• 화살표 방향으로 이해하면 절대 헷갈리지 않음

【あげる】  나 ──→ 남           (내가 준다)
【くれる】  남 ──→ 나 ★         (남이 나에게 준다)
【もらう】  나 ←── 남           (내가 받았다 — 관점만 반대)

주어(が)와 방향:
・あげる : 「私が」 시작
・くれる : 「他人が」 시작  ← 이 점이 포인트
・もらう : 「私が」 시작 (받는 사람 기준)

 

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⚠️ 한국어 학습자가 자주 하는 실수

실수 1. 「あげる」와 「くれる」 방향 혼동

• 한국어는 "주다" 하나로 두 방향을 다 표현하기 때문에 헷갈리기 쉬움

• ❌ 友達(ともだち)が私(わたし)にプレゼントをあげた。 (친구→나인데 あげる를 씀)
• ✔ 友達(ともだち)が私(わたし)にプレゼントをくれた。 → 친구가 나에게 선물을 주었다.

실수 2. 「くださります」로 활용

• 「下(くだ)さる」는 5단동사처럼 보이지만 ます형이 특수 활용임

• ❌ 先生(せんせい)がくださります。
• ✔ 先生(せんせい)がくださいます。 → 선생님이 주십니다.

실수 3. 내 가족에게 「くれる」 대신 존경어 「下さる」 사용

• 일본어에서 내 가족은 "ウチ(안쪽)". 남에게 이야기할 땐 존경어를 안 씀

• ❌ (외부인에게 하는 말) 父(ちち)がプレゼントを下(くだ)さいました。 (내 아버지에게 존경어)
• ✔ 父(ちち)がプレゼントをくれました。 → 아버지가 선물을 주셨습니다.

 

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💬 자주 묻는 질문

 

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🌐 일본 문화・회화 메모 (ウチ・ソト)

일본어 수수동사는 "ウチ(안쪽=나·내 가족·친한 사람) vs ソト(바깥쪽=남)"이라는 관계 감각과 직결됩니다.

• ウチ 개념 이해 — 내 가족·회사 동료는 "우리 쪽 사람". 상대(외부)에게 소개할 땐 존경어 안 씀
• 가족을 남에게 말할 때 — "父(ちち)がくれた" ○ / "父(ちち)が下(くだ)さった" ✗ (내 가족에게 존경어 X)
• 회사에서 상사를 외부에게 말할 때 — "部長(ぶちょう)が資料(しりょう)をくれました" — 내 상사도 ウチ이므로 외부인에게 말할 땐 「下さる」 안 씀
• 회사 내부에서 상사에게 — "部長(ぶちょう)が資料(しりょう)を下(くだ)さいました" — 같은 회사 내부 대화에서는 존경형 사용
• 「~てくれる」의 사회적 기능 — 상대의 호의를 언어로 인정 → 감사·인간관계 유지의 문화적 도구

 

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🎓 JLPT N4 출제 정보

항목	내용
출제 영역	문법 1(형태 선택), 문법 4(괄호 채우기), 문법 5(문장 조립), 청해
출제 빈도	★★★★★ (매우 자주)
관련 출제 표현	「あげる/くれる/もらう」 방향 선택, 「くださる」ます형 특수 활용
학습 우선순위	필수 (수수동사 3형태 세트로 학습)

 

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📌 포인트 요약

• 기본 정보는 상단 "한눈에 보기" 참고 — 여기선 운용 포인트만 정리

항목	내용
방향	항상 상대(남) → 나(우리). 주어(が)는 주는 사람
단독 vs ~て형	단독=물건 수수 / ~てくれる=행위 수수(고마움 포함)
존경 형태	윗사람이 주실 땐 「下(くだ)さる」, ます형은 「くださいます」
비교 세트	あげる(나→남) / くれる(남→나) / もらう(내가 받음)
주의점	가족·상사도 남에게 말할 땐 「ウチ」로 보아 존경어 X

🔄 자주 결합되는 표현

• 「~てくれる」와 자주 함께 등장하는 콜로케이션(자주 함께 쓰이는 표현 묶음)

패턴	의미	예문
~てくれない？	~해 주지 않을래? (부드러운 부탁)	ちょっと手伝(てつだ)ってくれない？
~てくれてありがとう	~해 줘서 고마워	来(き)てくれてありがとう。
~てくれませんか	~해 주시지 않겠어요? (정중 부탁)	説明(せつめい)してくれませんか。
~て下(くだ)さいますか	~해 주시겠습니까? (매우 정중)	ご確認(かくにん)してくださいますか。
~てくれる人(ひと)	~해 주는 사람 (명사 수식)	助(たす)けてくれる人がいる。

 

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✅ 변환 연습 (くれる ↔ もらう ↔ 존경)

くれる → もらう (관점 반대로)

• 友達(ともだち)が本(ほん)をくれた。
• 　→ 私(わたし)が友達(ともだち)に本(ほん)をもらった。 (내가 친구에게 책을 받았다)
• 兄(あに)が宿題(しゅくだい)を手伝(てつだ)ってくれた。
• 　→ 兄(あに)に宿題(しゅくだい)を手伝(てつだ)ってもらった。 (형이 숙제를 도와줬다)

くれる → 下(くだ)さる (존경 형태로)

• 先生(せんせい)が本(ほん)をくれました。
• 　→ 先生(せんせい)が本(ほん)を下(くだ)さいました。 (선생님이 책을 주셨습니다)
• 部長(ぶちょう)が教(おし)えてくれました。
• 　→ 部長(ぶちょう)が教(おし)えて下(くだ)さいました。 (부장님이 가르쳐 주셨습니다)

 

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📝 연습 문제

• 아래 5문제로 방향·존경 형태를 점검 (정답은 토글 참고)

• Q1. 友達(ともだち)が私(わたし)にプレゼントを＿＿。 (くれる/あげる 중 자연스러운 것)
• Q2. 先生(せんせい)が漢字(かんじ)を教(おし)えて＿＿。 (「下さる」 존경 형태로)
• Q3. 母(はは)が毎朝(まいあさ)お弁当(べんとう)を作(つく)っ＿＿。 (「~てくれる」 형태로)
• Q4. 部長(ぶちょう)が資料(しりょう)を＿＿ました。 (「下さる」 ます형으로)
• Q5. 姉(あね)が本(ほん)をくれた。 → もらう 관점으로 다시 쓰기

📖 정답 보기

정답 · 해설

번호	빈칸 / 문장	정답	해설
Q1	友達(ともだち)が私(わたし)にプレゼントを＿＿。	くれた / くれました	주어(が)가 「友達」이고 방향이 "→ 나"이므로 「くれる」. 「あげる」는 "나→남"이라 방향이 반대라 부자연스러움.
Q2	先生(せんせい)が漢字(かんじ)を教(おし)えて＿＿。	下(くだ)さいました	주어가 「先生」(윗사람)이므로 「~てくれる」 대신 「~て下(くだ)さる」. ます형은 「くださいました」 (특수 활용).
Q3	母(はは)が毎朝(まいあさ)お弁当(べんとう)を作(つく)っ＿＿。	てくれる / てくれます	「母」는 내 가족(ウチ)이므로 존경어 「下さる」를 쓰지 않음. 「~てくれる」로 어머니의 호의를 표현.
Q4	部長(ぶちょう)が資料(しりょう)を＿＿ました。	くださいました (下さいました)	「下(くだ)さる」의 ます형은 「くださります」가 아니라 「くださいます」. 과거형은 「くださいました」.
Q5	姉(あね)が本(ほん)をくれた。 → もらう로 변환	私(わたし)が姉(あね)に本(ほん)をもらった。	「もらう」는 받는 사람(私)이 주어. 조사는 「が/は」+「に/から」로 바뀜. 방향은 그대로 "언니→나".

 

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🎯 JLPT 기출 변형 문제

• 실제 JLPT N4 문법 파트 모티브 4지선다 5문항 (각 문제별 토글에서 해설 확인)

1. Q1. 「兄(あに)が誕生日(たんじょうび)に本(ほん)を(　　)。」
   ① あげた　② くれた　③ もらった　④ くださった

   📖 Q1 정답 보기

   정답: ② くれた

   주어가 「兄」이고 화자에게 오는 방향이므로 「くれた」. 「兄」는 가족(ウチ)이므로 존경형 「くださった」는 부자연스러움.

2. Q2. 「先生(せんせい)が丁寧(ていねい)に説明(せつめい)して(　　)。」
   ① あげました　② くれました　③ もらいました　④ くださいました

   📖 Q2 정답 보기

   정답: ④ くださいました

   주어가 「先生」(윗사람)이므로 「~てくれる」의 존경형인 「~てくださる」. ます형 과거는 「くださいました」.

3. Q3. 「私(わたし)が友達(ともだち)にプレゼントを(　　)。」
   ① あげた　② くれた　③ くださった　④ ください

   📖 Q3 정답 보기

   정답: ① あげた

   주어가 「私」이고 방향이 "나→친구"이므로 「あげる」. 「くれる」는 "남→나"라 방향이 반대라 오답.

4. Q4. 「部長(ぶちょう)、この資料(しりょう)を確認(かくにん)して(　　)ませんか。」
   ① あげ　② くれ　③ もらい　④ ください

   📖 Q4 정답 보기

   정답: ④ ください

   부장님(윗사람)께 하는 정중한 부탁이므로 「~てくださいませんか」가 가장 정중하고 자연스러움. 「~てくれませんか」도 문법상 가능하지만 존경도가 부족함.

5. Q5. 「友達(ともだち)が駅(えき)まで送(おく)って(　　)、本当(ほんとう)にありがたかった。」
   ① あげて　② くれて　③ もらって　④ くださって

   📖 Q5 정답 보기

   정답: ② くれて

   주어가 「友達」이고 방향이 화자에게 오므로 「~てくれる」. 뒷문장 「ありがたかった」의 감사 감정과도 자연스럽게 연결됨. 「友達」는 대등 관계라 존경형 「くださって」는 어색.

 

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💡 학습 팁 & 암기법

• 화살표 그림으로 기억 — あげる(→) / くれる(←) / もらう(←기준 반대) 세 방향
• 주어(が) 확인이 첫 단계 — が가 "남"이면 「くれる」, "나"면 「あげる/もらう」
• 「~てくれる」에는 감정 — "고맙다"는 뉘앙스가 살짝 담김을 잊지 않기
• 가족은 ウチ — 부모·형제에게는 존경어 「下さる」 안 씀
• 「くださります」 아닌 「くださいます」 — 특수 활용 통째로 암기

🇯🇵 현지인 사용 팁

• 💡 고맙다는 감정을 상대에게 전할 때 — 「~てくれてありがとう」가 「~てもらってありがとう」보다 훨씬 자연스러움
• 💡 「してくれる？」 vs 「してもらえる？」 — 둘 다 부탁이지만 「してもらえる？」가 좀 더 부드럽고 정중
• 💡 비즈니스 메일에서는 「~ていただく」 — 「~てくださる」보다 「~ていただく」(내가 부탁드려서 받는다)가 더 겸손하게 들림

🗣️ 「くれる」 발음 팁

• 「く・れ・る」 3음절 균등하게 — 「크레루」식으로 짧게 흘리지 않기
• 「くださる」 강세 — 「く・だ・さ・る」에서 「だ」가 살짝 높음, 「くださいます」도 같은 패턴
• 「~てくれない？」 상승 억양 — 부탁 뉘앙스가 살아남
• 「くれた」와 「暮(く)れた」 — 동음이의어 주의, 문맥으로 구분

 

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🔗 함께 학습하면 좋은 관련 문형

문형	의미	예	「くれる」와 차이
あげる	(내가) 주다	私(わたし)が友達(ともだち)に本(ほん)をあげた。	방향 정반대 (나→남)
もらう	(내가) 받다	私(わたし)が友達(ともだち)に本(ほん)をもらった。	받는 관점 (내가 주어)
下(くだ)さる	(윗사람이) 주시다	先生(せんせい)が本(ほん)を下(くだ)さった。	くれる의 존경형
いただく	(제가) 받다	先生(せんせい)にご指導(しどう)をいただいた。	もらう의 겸양형
~てあげる	(내가) ~해 주다	友達(ともだち)に本(ほん)を貸(か)してあげた。	방향 반대의 수혜 표현

🗺️ 수수・경어 표현 학습 로드맵

• 급수가 오를수록 겸양·존경도가 세분화됨 — 단계적으로 학습

급수	대표 표현	핵심 포인트
N5	あげる / もらう	가장 기본 수수동사 2개, "나 → 남" 방향과 "받다"
N4 (현재)	くれる / 下(くだ)さる / ~てくれる / ~てあげる / ~てもらう	3방향 완성 + 존경형 「下さる」와 행위 수수 「~て」 결합
N3	いただく / ~ていただく / ~てくださる 활용 확장	비즈니스 정중 표현으로 확장, 겸양어 완전 정착
N2	~てさしあげる / お + 동사ます형 + する	겸양·존경 이중 시스템 정교화
N1	~賜(たまわ)る / 경어의 뉘앙스 조절	글말·격식 최상위 경어와 문학적 표현

 

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📔 학습 관리 가이드

✅ 자기 점검 체크리스트

• ☐ 수수동사 3방향(あげる/くれる/もらう)의 화살표를 그릴 수 있다
• ☐ 「くれる」의 주어(が)가 항상 상대라는 원리를 안다
• ☐ 「~てくれる」에 감사·호의 감정이 실림을 이해했다
• ☐ 「下(くだ)さる」의 ます형이 「くださいます」임을 안다
• ☐ 가족·상사(ウチ)와 외부인(ソト)의 구분을 이해했다
• ☐ 「~てくれない？」로 부드러운 부탁을 만들 수 있다
• ☐ JLPT N4에서 수수동사 문제 유형을 안다

 

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🏷️ 관련 키워드

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