JLPT N2 2단계 실전 も〜なら〜も

📌 한눈에 보기
문형	名詞 + も + (動詞/形容詞/名詞) なら、名詞 + も + (~) (병렬 가정·열거 강조)
의미	~도 ~한다면 ~도 (양쪽 모두 같은 부류로 평가)
급수	JLPT N2 (중상급)
출제 빈도	★★★☆☆
비교 대상	も〜ば〜も / も〜も / どちらも / 〜も〜も〜だ

 

 

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🆚 핵심 비교 (も〜なら〜も vs も〜ば〜も)

• 「~なら」와 「~ば」는 둘 다 가정·조건을 나타내지만, 병렬 강조에서 뉘앙스가 명확히 다름

📊 두 표현 비교표

표현	의미·뉘앙스	특징	예문
も〜なら〜も	A도 A답고 C도 C답다 (양쪽 모두 같은 부류로 평가)	구체적·呆れ(어이없음)·비판 뉘앙스. 같은 명사 반복 관용형이 빈출	親(おや)も親(おや)なら、子(こ)も子(こ)だ。
も〜ば〜も	~도 ~하고 ~도 ~하다 (긍정·부정 양면 열거, 단순 병렬)	중립·일반적·열거 뉘앙스. 사람의 다양성, 인생 양면 등 객관 묘사	人生(じんせい)、楽(たの)しい日(ひ)もあれば、苦(くる)しい日(ひ)もある。

🧭 한국어 "~도 ~한다면 ~도" 판단 흐름도

• 한국어를 일본어로 옮길 때 「~なら」/「~ば」를 선택하는 결정 트리

한국어 "A도 ~하고 C도 ~하다"를 일본어로?
├─ 양쪽 다 한심·문제·비판하는 呆れ(어이없음) 톤?  → も〜なら〜も ★
│   └─ 같은 명사 반복 「A も A なら、C も C だ」 관용형
├─ 인생·세상의 양면을 객관적으로 열거?            → も〜ば〜も
│   └─ "~도 있고 ~도 있다"는 중립 묘사
├─ 단순히 "A와 C 둘 다"를 가리킴?                → A も C も
└─ 둘 다 강조 (선택지 양쪽 다)?                  → どちらも / 両方(りょうほう)とも

🔍 동일 상황 비교: "부모와 자식이 모두 한심하다"

• 같은 상황이 표현에 따라 어떻게 달라지는지 비교

표현	예문	뉘앙스
も〜なら〜も	親(おや)も親(おや)なら、子(こ)も子(こ)だ。	呆れ·비판 — "둘 다 한심하다"는 강한 평가
も〜ば〜も	親(おや)も悪(わる)ければ、子(こ)も悪(わる)い。	객관 묘사 — "양쪽이 다 나쁘다"는 사실 진술
A も C も	親(おや)も子(こ)も悪(わる)い。	단순 병렬 — 그냥 "둘 다 나쁘다"
どちらも	親(おや)も子(こ)もどちらも悪(わる)い。	강조 병렬 — "양쪽 다"를 강하게 가리킴

 

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🔁 병렬·열거 표현과의 비교 (も〜も / どちらも / 〜も〜も〜だ)

• 병렬·열거 표현의 격식 정도, 평가 강도, 사용 빈도를 한 표로 정리

표현	의미	평가 강도	사용 예	「も〜なら〜も」와 차이
も〜なら〜も	A도 A답고 C도 C답다	★★★★★ 매우 강함	親(おや)も親(おや)なら、子(こ)も子(こ)だ。	기준 — 呆れ·비판 뉘앙스 강함
も〜ば〜も	~도 ~하고 ~도 ~하다	★★☆☆☆ 약함 (중립)	楽(たの)しい日(ひ)もあれば苦(くる)しい日(ひ)もある。	양면 열거, 평가가 중립적
A も C も	A도 C도	★☆☆☆☆ 거의 없음	親(おや)も子(こ)も悪(わる)い。	단순 병렬, 평가는 술어가 결정
どちらも / 両方(りょうほう)とも	둘 다, 양쪽 모두	★★☆☆☆ 보통	どちらも責任(せきにん)がある。	두 대상을 균등하게 묶는 강조, 비판 뉘앙스 없음
〜も〜も〜だ	~도 ~도 ~다	★★★☆☆ 강함	親(おや)も子(こ)もだめだ。	술어 한 번으로 둘 다 평가 (회화체)

 

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⚠️ 주의사항 / 뉘앙스

📌 명령·의뢰·권유는 불가

• 「も〜なら〜も」 뒷 문장은 평가·단정이 자연스러움 — 명령·의뢰는 거의 쓰지 않음
• ❌ 親(おや)も親(おや)なら、子(こ)も子(こ)になってください。 (어색)
• ✔ 親(おや)も親(おや)なら、子(こ)も子(こ)だ。

📌 같은 명사 반복은 비판 전용

• 「A も A なら、C も C だ」는 거의 항상 비판·呆れ — 칭찬엔 부자연
• 긍정 평가는 다른 형 사용: 部屋(へや)もきれいなら、料理(りょうり)も上手(じょうず)だ。

📌 「~なら」와 「~ば」 혼동 주의

• 같은 명사 반복 관용형엔 반드시 「~なら」 — 「~ば」 사용 불가
• ❌ 親(おや)も親(おや)であれば、子(こ)も子(こ)だ。 (어색)
• ✔ 親(おや)も親(おや)なら、子(こ)も子(こ)だ。

📊 평가 강도 타임라인

• 같은 의미라도 표현마다 呆れ·비판 강도가 다름

[중립] ─── 객관 ─── 약한 비판 ─── 강한 呆れ·비판 ──> [최강]

A も C も悪(わる)い。                  [중립·단순 병렬]
A も悪(わる)ければ、C も悪(わる)い。     [객관 열거]
A も C もだめだ。                       [약한 비판·회화]
A も A なら、C も C だ。                 [강한 呆れ·관용형] ★

 

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⚠️ 한국어 학습자가 자주 하는 실수

실수 1. 「~なら」를 「~ば」로 잘못 바꿈

• 관용형 「A も A なら、C も C だ」에서 「~なら」를 「~ば」로 바꾸면 부자연스러움

• ❌ 親(おや)も親(おや)であれば、子(こ)も子(こ)だ。
• ✔ 親(おや)も親(おや)なら、子(こ)も子(こ)だ。 → 부모도 부모답고 자식도 자식답다.

실수 2. 칭찬에 관용형 사용

• 같은 명사 반복형은 거의 비판·呆れ 전용 — 칭찬엔 다른 형 사용

• ❌ 親(おや)も親(おや)なら、子(こ)も子(こ)で、素晴(すば)らしい家族(かぞく)だ。 (어색 — 비판 톤이라 칭찬과 충돌)
• ✔ 親(おや)も立派(りっぱ)なら、子(こ)も優秀(ゆうしゅう)で、素晴(すば)らしい家族(かぞく)だ。 → 부모도 훌륭하고 자식도 우수해서 멋진 가족이다.

실수 3. 「も〜なら〜も」 뒤에 명령·의뢰 사용

• 이 문형의 뒷 문장은 평가·단정이 기본 — 명령·의뢰는 부자연

• ❌ 上司(じょうし)も上司(じょうし)なら、部下(ぶか)もちゃんと仕事(しごと)してください。
• ✔ 上司(じょうし)も上司(じょうし)なら、部下(ぶか)も部下(ぶか)だ。きちんと仕事(しごと)をするべきだ。 → 상사도 상사답고 부하도 부하답다. 제대로 일을 해야 한다.

 

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💬 자주 묻는 질문

 

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🌐 일본 문화・회화 메모

일본인 회화·미디어에서 「も〜なら〜も」의 사용 빈도와 문화적 특징을 정리합니다.

• 呆れ(어이없음) 감탄 표현 — 뉴스·드라마에서 가족·조직 비판에 자주 등장
• 同類視(동류시)의 문화적 배경 — 일본 사회는 "부모와 자식은 닮는다"(蛙(かえる)の子(こ)は蛙(かえる))는 사상이 강해, 관용형 「親(おや)も親(おや)なら、子(こ)も子(こ)だ」가 사회 비평에 자주 사용
• 드라마·만화의 단골 대사 — 한심한 가족·조직을 묘사할 때 캐릭터 평가 대사로 빈출
• 신문 사설·칼럼에서 활용 — 정부·기업·언론을 묶어 비판할 때 「政府(せいふ)も政府(せいふ)なら、~も~だ」 형태로 빈출
• 회화에선 「呆(あき)れる」와 함께 사용 — 「親も親なら、子も子だ。呆(あき)れて物(もの)も言(い)えない」 처럼 한 세트로 자주 등장

 

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🎓 JLPT N2 출제 정보

항목	내용
출제 영역	문법 5(괄호 안 채우기), 문법 7(문장 조립), 독해(논평·사설)
출제 빈도	★★★☆☆ (드물지만 출제됨, 헷갈리기 쉬운 문형)
관련 출제 표현	「も〜ば〜も」「〜も〜も〜だ」「どちらも」와의 구분 문제로 자주 출제
학습 우선순위	중요 (독해 평가 표현 이해에 필수)

 

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📌 포인트 요약

• 기본 정보는 상단 "한눈에 보기" 참고 — 여기선 운용 포인트만 정리

항목	내용
주요 용법	① 병렬 가정·열거 강조 ② 同類視·비판(관용형) ③ 인과 연쇄 평가
뒷문장	평가·단정·감탄 (명령·의뢰는 불가)
문체	회화체·문장체 모두 사용 가능. 뉴스·사설·드라마 빈출
유사 표현	も〜ば〜も / 〜も〜も / どちらも / 〜も〜も〜だ
주의점	같은 명사 반복 관용형은 비판 전용 — 칭찬엔 부자연

🔄 자주 결합되는 표현

• 「も〜なら〜も」 + 뒷 문장 결합 빈출 콜로케이션(자주 함께 쓰이는 표현 묶음) 6가지

패턴	의미	예문
~なら~も~だ	~답고 ~답다 (관용 단정)	親(おや)も親(おや)なら、子(こ)も子(こ)だ。 → 부모도 부모답고 자식도 자식답다.
~なら~も~呆(あき)れる	~한 양쪽 모두 어이없다	夫(おっと)も夫(おっと)なら、妻(つま)も妻(つま)で呆(あき)れる。 → 남편도 남편답고 아내도 아내답고, 어이없다.
~なら~も~ばかりだ	~한 양쪽이 ~할 뿐이다 (악화)	政府(せいふ)も無策(むさく)なら、国民(こくみん)も無関心(むかんしん)で、状況(じょうきょう)は悪化(あっか)するばかりだ。 → 정부도 무대책이고 국민도 무관심해서, 상황은 악화될 뿐이다.
~なら~も~どうなるのか	~한 양쪽이라면 어떻게 될 것인가	教師(きょうし)も教師(きょうし)なら、生徒(せいと)も生徒(せいと)で、この学校(がっこう)はどうなるのか。 → 교사도 교사답고 학생도 학생답고, 이 학교는 어떻게 될 것인가.
~なら~も~時間(じかん)の問題(もんだい)だ	~한 양쪽이니 ~는 시간 문제다	社長(しゃちょう)も社長(しゃちょう)なら、社員(しゃいん)も社員(しゃいん)だ。倒産(とうさん)も時間(じかん)の問題(もんだい)だ。 → 사장도 사장답고 사원도 사원답다. 도산도 시간문제다.
~なら~も~するべきだ	~한 양쪽 모두 ~해야 한다 (개선 요구)	上司(じょうし)も上司(じょうし)なら、部下(ぶか)も部下(ぶか)だ。意識改革(いしきかいかく)をするべきだ。 → 상사도 상사답고 부하도 부하답다. 의식 개혁을 해야 한다.

 

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✅ 변환 연습 (회화 ↔ 문장체)

회화체 (일상 대화 표현)

• 親(おや)も親(おや)なら、子(こ)も子(こ)だよね。本当(ほんとう)に呆(あき)れる。
• 　→ 부모도 부모답고 자식도 자식답네. 정말 어이없어.
• 夫(おっと)も夫(おっと)なら、妻(つま)も妻(つま)で、もう離婚(りこん)した方(ほう)がいいよ。
• 　→ 남편도 남편답고 아내도 아내답고, 차라리 이혼하는 게 나아.

문장체·격식 표현 (사설·논설 표현)

• 政府(せいふ)も政府(せいふ)であれば、国民(こくみん)も国民(こくみん)であり、民主主義(みんしゅしゅぎ)の危機(きき)を招(まね)いている。
• 　→ 정부도 정부답고 국민도 국민답고, 민주주의의 위기를 초래하고 있다.
• 経営陣(けいえいじん)も経営陣(けいえいじん)なら、従業員(じゅうぎょういん)も従業員(じゅうぎょういん)であり、企業統治(きぎょうとうち)の抜本的(ばっぽんてき)な見直(みなお)しが求(もと)められる。
• 　→ 경영진도 경영진답고 종업원도 종업원답고, 기업 지배구조의 근본적 재검토가 요구된다.

 

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📝 연습 문제

• 아래 5문제로 접속·뉘앙스를 점검 (정답은 토글 참고)

• Q1. 親(おや)も親(おや)＿＿、子(こ)も子(こ)だ。 (「~なら」 형으로 채우기)
• Q2. 上司(じょうし)もいい加減(かげん)＿＿、部下(ぶか)も適当(てきとう)だ。 (「~なら」 형으로 채우기, な형용사)
• Q3. 夫(おっと)も浮気(うわき)＿＿、妻(つま)も浮気(うわき)する。 (동사 「する」를 「~なら」 형으로)
• Q4. 味(あじ)も濃(こ)＿＿、量(りょう)も多(おお)い。 (い형용사 연결에 주의)
• Q5. 「楽(たの)しい日(ひ)もあれば、苦(くる)しい日(ひ)もある」와 「親(おや)も親(おや)なら、子(こ)も子(こ)だ」의 뉘앙스 차이는?

📖 정답 보기

정답 · 해설

번호	빈칸 / 문장	정답	해설
Q1	親(おや)も親(おや)＿＿、子(こ)も子(こ)だ。	なら	명사 + なら 패턴. 같은 명사 「親」을 반복하면 "부모답다"는 본질적 자질을 강조하고, 「子も子だ」와 결합해 呆れ(어이없음)·비판의 관용형이 됩니다.
Q2	上司(じょうし)もいい加減(かげん)＿＿、部下(ぶか)も適当(てきとう)だ。	なら	「いい加減」은 な형용사. な형용사 어간 + なら 형태. "상사도 무책임하니 부하도 적당하다"는 인과 연쇄 평가입니다.
Q3	夫(おっと)も浮気(うわき)＿＿、妻(つま)も浮気(うわき)する。	するなら	「浮気する」는 する동사. 사전형 「する」 + なら = 「するなら」. "남편이 바람피우면 아내도 바람피운다"는 연쇄 평가가 됩니다.
Q4	味(あじ)も濃(こ)＿＿、量(りょう)も多(おお)い。	いなら	「濃い」는 い형용사. い형용사는 사전형 그대로 「~いなら」 형으로 연결. "맛도 진하고 양도 많다"는 양면 평가입니다 (이 경우 긍정 평가 가능).
Q5	「楽しい日もあれば、苦しい日もある」와 「親も親なら、子も子だ」의 뉘앙스 차이	중립 vs 비판	전자(も〜ば〜も)는 인생의 양면을 객관적·중립적으로 열거. 후자(も〜なら〜も 관용형)는 양쪽을 같은 부류로 보고 강한 呆れ·비판을 표현합니다.

 

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🎯 JLPT 기출 변형 문제

• 실제 JLPT N2 문법 파트 모티브 4지선다 5문항 (각 문제별 토글에서 해설 확인)

1. Q1. 「親(おや)も親(おや)(　　)、子(こ)も子(こ)だ。本当(ほんとう)に呆(あき)れる。」
   ① であれば　② なら　③ だと　④ だったら

   📖 Q1 정답 보기

   정답: ② なら

   관용형 「A も A なら、C も C だ」에는 반드시 「~なら」를 씁니다. 「~であれば」「~だと」「~だったら」는 같은 의미라도 이 관용 패턴에선 부자연스럽습니다.

2. Q2. 「夫(おっと)も浮気(うわき)(　　)、妻(つま)も浮気(うわき)する。夫婦(ふうふ)とも信用(しんよう)できない。」
   ① するなら　② すれば　③ すると　④ したら

   📖 Q2 정답 보기

   정답: ① するなら

   「も〜なら〜も」 문형의 동사형. 사전형 + なら 형태로 두 대상을 연쇄적으로 평가합니다. 「~ば」「~と」「~たら」는 다른 조건 표현으로, 이 병렬 평가 패턴에는 어울리지 않습니다.

3. Q3. 「楽(たの)しい日(ひ)も(　　)、苦(くる)しい日(ひ)もあるのが人生(じんせい)だ。」
   ① あるなら　② あれば　③ あると　④ あったら

   📖 Q3 정답 보기

   정답: ② あれば

   "즐거운 날도 있고 괴로운 날도 있다"는 인생의 양면을 중립적으로 열거하는 「も〜ば〜も」 패턴. 비판·呆れ이 아닌 객관 묘사이므로 「~ば」가 정답. 「~なら」를 쓰면 강한 평가 톤이 어색하게 들어갑니다.

4. Q4. 「上司(じょうし)もいい加減(かげん)(　　)、部下(ぶか)も適当(てきとう)に仕事(しごと)をする。これでは会社(かいしゃ)が傾(かたむ)く。」
   ① だなら　② であれば　③ なら　④ ならば

   📖 Q4 정답 보기

   정답: ③ なら

   「いい加減」은 な형용사. な형용사 어간 + なら 형태로 「いい加減なら」가 정답. 「だなら」(X)·「であれば」(다른 가정 표현)·「ならば」(고어 문어)는 이 문맥에 부적합합니다.

5. Q5. 「政府(せいふ)も政府(せいふ)なら、国民(こくみん)も国民(こくみん)(　　)、この国(くに)の未来(みらい)が心配(しんぱい)だ。」
   ① になりたい　② で　③ にしてください　④ にしましょう

   📖 Q5 정답 보기

   정답: ② で

   「も〜なら〜も」 문형의 뒷 부분에는 평가·단정·감탄이 자연스럽습니다. 「~で(、)」는 그대로 술어를 이어 단정 평가를 만들 수 있어 가장 자연스럽습니다. 명령(③)·권유(④)·희망(①)은 이 평가 표현과 어울리지 않습니다.

 

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💡 학습 팁 & 암기법

• "같은 명사 두 번 + なら = 呆れ" — 관용형의 핵심 공식
• 「~なら」는 비판, 「~ば」는 중립 — 평가 강도로 구분
• 뒷 문장은 평가·단정 전용 — 명령·의뢰 금지
• 한국어 "~도 ~답고 ~도 ~답다"가 가장 가까운 번역
• 드라마·뉴스에서 귀에 익히기 — 사회 비평 장면에서 자주 등장

🇯🇵 현지인 사용 팁

• 💡 친구끼리 가십·뉴스 토크 — 「親も親なら、子も子だよね」 한 마디로 강한 呆れ 표현
• 💡 사설·칼럼에서 일반론 비판 — 「政府も政府なら、国民も国民で…」처럼 묶어서 사회 비판
• 💡 呆れる·困ったものだ와 자주 결합 — 「親も親なら、子も子だ。呆(あき)れる」가 한 세트
• 💡 대면 비난엔 부적합 — 본인을 앞에 두고 쓰면 매우 무례하므로, 일반론·뉴스 평가에 한정

🗣️ 「も〜なら〜も」 발음 팁

• 「も」를 약간 강하게 — 양쪽 대상을 부각하는 핵심 조사
• 「なら」 부분에서 살짝 끊고 호흡 — 앞뒤 절을 구분
• 마지막 「~だ」를 단호하게 — 평가의 강도를 마무리
• 억양 — 전체적으로 평탄하지만 마지막 「だ」를 내려가며 단정

 

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🔗 함께 학습하면 좋은 관련 문형

문형	의미	예	「も〜なら〜も」와 차이
も〜ば〜も	~도 ~하고 ~도 ~하다 (양면 열거)	楽(たの)しい日(ひ)もあれば、苦(くる)しい日(ひ)もある。	중립·객관, 비판 뉘앙스 없음
〜も〜も	~도 ~도 (단순 병렬)	親(おや)も子(こ)も悪(わる)い。	평가는 술어가 결정, 呆れ 뉘앙스 없음
どちらも / 両方(りょうほう)とも	둘 다, 양쪽 모두	どちらも責任(せきにん)がある。	균등 강조, 평가 색채 중립
〜も〜も〜だ	~도 ~도 ~다 (회화적 평가)	親(おや)も子(こ)もだめだ。	술어 한 번으로 둘 다 평가
~に至(いた)っては	~에 이르러서는 (특히 더한 사례 강조)	子(こ)に至(いた)っては、勉強(べんきょう)もしない。	한 대상을 콕 집어 강조, 병렬 X

🗺️ 병렬·열거 표현 학습 로드맵

• 급수가 오를수록 평가 톤·격식이 세분화 — 아래 순서대로 단계적으로 학습

급수	대표 표현	핵심 포인트
N5	〜も〜も	두 대상을 단순 병렬하는 가장 기본 형태
N4	どちらも / 両方(りょうほう)とも	양쪽 모두를 강조하는 균등 표현
N3	〜も〜も〜だ / 〜ばかりか	술어 한 번으로 평가, 추가 강조 도입
N2 (현재)	も〜ば〜も / も〜なら〜も	중립 양면 열거와 呆れ·비판의 평가 구분 학습
N1	〜に至(いた)っては / 〜たりとも	특정 대상 강조·극단 가정의 고급 평가 표현

 

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📔 학습 관리 가이드

✅ 자기 점검 체크리스트

• ☐ 「も〜なら〜も」의 기본 의미 3가지(병렬 가정·同類視 비판·인과 연쇄 평가)를 설명할 수 있다
• ☐ 동사・い형용사・な형용사・명사의 「~なら」 접속(연결) 공식을 외웠다
• ☐ 「も〜なら〜も」와 「も〜ば〜も」의 평가 강도 차이를 한 문장으로 설명할 수 있다
• ☐ 관용형 「A も A なら、C も C だ」 예문을 3개 이상 즉시 떠올릴 수 있다
• ☐ 같은 명사 반복 관용형은 비판 전용이라는 것을 안다
• ☐ 뒷 문장에 명령·의뢰가 부자연스럽다는 것을 안다
• ☐ JLPT N2 시험에서 「も〜なら〜も」 관련 문제 유형을 안다

 

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🏷️ 관련 키워드

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