| 📌 한눈에 보기 | |
| 문형 | ~される (動詞 수동형) |
| 의미 | ~되다 / ~당하다 (수동) |
| 급수 | JLPT N4 (필수) |
| 출제 빈도 | ★★★★★ |
| 난이도 | ★★★☆☆ (활용은 규칙적이지만, 한국어와 어순 다름) |
JLPT N4 1단계 학습 ~される
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📖 어려운 용어 쉽게 풀어보기
본문에 나올 일본어 문법 용어들을 미리 한 표에 모아 쉽게 풀어 설명합니다.
| 용어 | 쉬운 풀이 | 예시 |
| 능동 | "~가 ~한다" — 행위자가 주어 | 先生(せんせい)が褒(ほ)める |
| 수동 | "~가 ~당하다/되다" — 대상이 주어 | 私(わたし)が褒(ほ)められる |
| 활용 | 동사가 형태를 바꾸는 것 | 食(た)べる → 食(た)べられる |
| 1그룹 동사 (5단동사) | 「う/く/す/つ/ぬ/ぶ/む/る」로 끝나는 동사 | 叱(しか)る, 言(い)う |
| 2그룹 동사 (1단동사) | 「いる/える」로 끝나는 동사 | 褒(ほ)める, 見(み)る |
| 3그룹 동사 (변격동사) | 불규칙 동사 (「する」「来(く)る」) | する → される |
| 행위자 | "누가 한 것인지" — 동작을 한 사람 | 先生に → 「に」로 표시 |
| 피해 수동 | 남이 한 행동 때문에 피해·불편을 입는 표현 | 雨(あめ)に降(ふ)られた (비를 맞아 곤란) |
| 존경어 | 윗사람의 행동을 높여 말하는 표현 | 社長(しゃちょう)が話(はな)される (말씀하시다) |
| に / によって | 수동문에서 행위자를 표시하는 조사 | 先生(せんせい)に / 社長(しゃちょう)によって |
✅ 의미 (3가지 용법)
기본 의미
「~される / ~られる」 ＝ ~되다 / ~당하다 (수동)
동작의 대상이 주어가 되어 "남이 한 일을 받는다"는 의미를 만드는 형태입니다. 한국어 "혼나다", "초대받다"처럼 자연스러운 수동 표현부터 일본어 특유의 피해 수동까지 포괄합니다.
| 용법 | 의미 | 예 |
| ① 직접 수동 | "~받다/~당하다" (한국어와 자연스럽게 대응) | 先生(せんせい)に褒(ほ)められた。 → 선생님께 칭찬받았다. |
| ② 피해 수동 | 남의 행동으로 인해 곤란・불편을 겪었다는 뉘앙스 | 雨(あめ)に降(ふ)られた。 → 비를 맞아 곤란했다. |
| ③ 존경어 용법 | 윗사람의 행동을 높임 (피해 의미 없음) | 社長(しゃちょう)が話(はな)される。 → 사장님이 말씀하신다. |
- 행위자 표시 — 「~に」가 기본, 격식이나 창조·제작 문맥은 「~によって」
- 예: この本(ほん)は夏目(なつめ)漱石(そうせき)によって書(か)かれた。 (이 책은 나쓰메 소세키에 의해 쓰여졌다.)
✅ 형태 / 접속 (앞뒤 단어가 어떻게 연결되는지)
접속 공식 (그룹별)
1그룹: 어미(끝부분) u단 → a단 + れる (예: 叱(しか)る → 叱(しか)られる)
2그룹: る를 떼고 + られる (예: 褒(ほ)める → 褒(ほ)められる)
3그룹: する → される / 来(く)る → 来(こ)られる📌 핵심: 「する」 → 「される」는 모든 「する 동사」(勉強する, 招待する 등)에 그대로 적용
| 그룹 | 규칙 | 예시 |
| 1그룹 (5단동사) |
어미를 a단으로 + れる | 叱(しか)る → 叱(しか)られる / 言(い)う → 言(い)われる |
| 「う」로 끝나면 「われる」 | 使(つか)う → 使(つか)われる / 笑(わら)う → 笑(わら)われる | |
| 자주 헷갈리는 동사 | 踏(ふ)む → 踏(ふ)まれる / 取(と)る → 取(と)られる | |
| 2그룹 (1단동사) |
る를 떼고 + られる | 褒(ほ)める → 褒(ほ)められる / 見(み)る → 見(み)られる |
| 3그룹 (변격동사) |
불규칙 | する → される / 来(く)る → 来(こ)られる |
🔄 능동문 → 수동문 변환 패턴
- 주어와 행위자가 자리를 바꾸고 조사가 「が ↔ に」로 교체
| 능동문 | → | 수동문 |
| 先生(せんせい)が私(わたし)を褒(ほ)めた。 (선생님이 나를 칭찬했다.) |
→ | 私(わたし)は先生(せんせい)に褒(ほ)められた。 (나는 선생님께 칭찬받았다.) |
| 弟(おとうと)が私(わたし)のケーキを食(た)べた。 (동생이 내 케이크를 먹었다.) |
→ | 私(わたし)は弟(おとうと)にケーキを食(た)べられた。 (나는 동생에게 케이크를 먹혔다 = 피해 수동) |
📋 빈출 동사 수동형 완전 도표
- N4 빈출 동사 20개 — 사전형 → 수동형 → 의미까지 한눈에
| 그룹 | 사전형 | 수동형 | 의미 |
| 1그룹 | 叱(しか)る | 叱(しか)られる | 혼나다 |
| 1그룹 | 笑(わら)う | 笑(わら)われる | 비웃음 당하다 |
| 1그룹 | 言(い)う | 言(い)われる | (누가) 말하다 |
| 1그룹 | 使(つか)う | 使(つか)われる | 사용되다 |
| 1그룹 | 作(つく)る | 作(つく)られる | 만들어지다 |
| 1그룹 | 取(と)る | 取(と)られる | 빼앗기다 |
| 1그룹 | 踏(ふ)む | 踏(ふ)まれる | 밟히다 |
| 1그룹 | 読(よ)む | 読(よ)まれる | 읽혀지다 |
| 1그룹 | 書(か)く | 書(か)かれる | 쓰여지다 |
| 1그룹 | 呼(よ)ぶ | 呼(よ)ばれる | 불리다 |
| 1그룹 | 盗(ぬす)む | 盗(ぬす)まれる | 도둑맞다 |
| 1그룹 | 降(ふ)る | 降(ふ)られる | 비를 맞다 (피해) |
| 2그룹 | 褒(ほ)める | 褒(ほ)められる | 칭찬받다 |
| 2그룹 | 見(み)る | 見(み)られる | 보여지다 |
| 2그룹 | 食(た)べる | 食(た)べられる | 먹히다 |
| 2그룹 | いじめる | いじめられる | 괴롭힘 당하다 |
| 3그룹 | する | される | 하게 되다/당하다 |
| 3그룹 | 招待(しょうたい)する | 招待(しょうたい)される | 초대받다 |
| 3그룹 | 注意(ちゅうい)する | 注意(ちゅうい)される | 주의받다 |
| 3그룹 | 来(く)る | 来(こ)られる | (누가) 와서 곤란하다 |
✅ 예문 (목록형)
일본어 → 한국어 번역
- 先生(せんせい)に褒(ほ)められて、嬉(うれ)しかったです。
- → 선생님께 칭찬받아 기뻤습니다.
- 友達(ともだち)のパーティーに招待(しょうたい)された。
- → 친구의 파티에 초대받았다.
- 電車(でんしゃ)で足(あし)を踏(ふ)まれた。
- → 전철에서 발을 밟혔다.
- 急(きゅう)に雨(あめ)に降(ふ)られて、服(ふく)が濡(ぬ)れた。
- → 갑자기 비를 맞아 옷이 젖었다.
- 社長(しゃちょう)が会議(かいぎ)で意見(いけん)を言(い)われた。
- → 사장님이 회의에서 의견을 말씀하셨다. (존경어 용법)
✅ 예문 (표 형식)
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 財布(さいふ)を盗(ぬす)まれたので、警察(けいさつ)に行(い)った。 | 지갑을 도둑맞아서 경찰서에 갔다. |
| この歌(うた)は世界中(せかいじゅう)で歌(うた)われている。 | 이 노래는 전 세계에서 불리고 있다. |
| 夜中(よなか)に友達(ともだち)に来(こ)られて、困(こま)った。 | 한밤중에 친구가 와서 곤란했다. (피해) |
| この本(ほん)は100年前(ねんまえ)に書(か)かれた。 | 이 책은 100년 전에 쓰여졌다. |
| 先生(せんせい)に名前(なまえ)を呼(よ)ばれた。 | 선생님이 이름을 부르셨다 (= 이름이 불렸다). |
📚 예문 어휘 정리
- 본문 예문·회화 시나리오의 주요 어휘를 한자·발음·의미·품사 4컬럼으로 정리
| 한자 | 발음 | 의미 | 품사 |
| 褒める | ほめる | 칭찬하다 | 2그룹 동사 |
| 叱る | しかる | 혼내다 | 1그룹 동사 |
| 招待 | しょうたい | 초대 | 명사 (する 동사) |
| 注意 | ちゅうい | 주의 | 명사 (する 동사) |
| 踏む | ふむ | 밟다 | 1그룹 동사 |
| 盗む | ぬすむ | 훔치다 | 1그룹 동사 |
| 呼ぶ | よぶ | 부르다 | 1그룹 동사 |
| 書く | かく | 쓰다 | 1그룹 동사 |
| 歌う | うたう | 노래하다 | 1그룹 동사 |
| 財布 | さいふ | 지갑 | 명사 |
| 警察 | けいさつ | 경찰 | 명사 |
| 電車 | でんしゃ | 전철 | 명사 |
| 足 | あし | 발, 다리 | 명사 |
| 雨 | あめ | 비 | 명사 |
| 服 | ふく | 옷 | 명사 |
| 濡れる | ぬれる | 젖다 | 2그룹 동사 |
| 社長 | しゃちょう | 사장 | 명사 |
| 会議 | かいぎ | 회의 | 명사 |
| 意見 | いけん | 의견 | 명사 |
| 嬉しい | うれしい | 기쁘다 | い형용사 |
| 困る | こまる | 곤란하다 | 1그룹 동사 |
🗣️ 미니 회화 시나리오
- 직접 수동(칭찬받음)과 피해 수동(피해 입음) 두 장면을 비교
시나리오 1: 친구와 학교 이야기 (직접 수동)
| 화자 | 일본어 |
| A | 「今日(きょう)、テストの結果(けっか)どうだった？」 |
| B | 「100点(てん)だったよ。先生(せんせい)に褒(ほ)められた！」 |
| A | 「すごいね！私(わたし)は間違(まちが)いが多(おお)くて注意(ちゅうい)されたよ。」 |
| B | 「次(つぎ)は一緒(いっしょ)に勉強(べんきょう)しよう。」 |
한국어 번역:
A: 오늘 시험 결과 어땠어?
B: 100점이었어. 선생님께 칭찬받았어!
A: 대단하네! 나는 실수가 많아서 주의받았어.
B: 다음엔 같이 공부하자.
📌 포인트: 「褒められた」「注意された」처럼 한국어 "~받았다"와 자연스럽게 대응되는 직접 수동
시나리오 2: 출퇴근길 (피해 수동)
| 화자 | 일본어 |
| A | 「今日(きょう)はひどい一日(いちにち)だった…」 |
| B | 「どうしたの？」 |
| A | 「電車(でんしゃ)で足(あし)を踏(ふ)まれて、帰(かえ)りに雨(あめ)に降(ふ)られた。」 |
| B | 「それは大変(たいへん)だったね…。」 |
한국어 번역:
A: 오늘은 정말 끔찍한 하루였어…
B: 무슨 일 있었어?
A: 전철에서 발을 밟히고, 돌아오는 길에 비를 맞았어.
B: 그거 힘들었겠다….
📌 포인트: 「踏まれる」「降られる」는 피해 수동 — 한국어로 직역하기 어렵지만 "~당해서 곤란했다"는 뉘앙스
🎁 상황별 보너스 예문
- 장면별로 입에 붙여 두면 즉시 응용 가능
🏠 일상생활 (피해 수동 다수)
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 妹(いもうと)にケーキを食(た)べられた。 | 여동생이 케이크를 먹어 버렸다. |
| 隣(となり)の犬(いぬ)に吠(ほ)えられて、びっくりした。 | 옆집 강아지가 짖어서 깜짝 놀랐다. |
| 蚊(か)に刺(さ)されて、かゆい。 | 모기에 물려서 가렵다. |
| 財布(さいふ)を盗(ぬす)まれて、困(こま)っている。 | 지갑을 도둑맞아서 곤란하다. |
| 夜中(よなか)に隣(となり)に騒(さわ)がれて、眠(ねむ)れなかった。 | 한밤중에 옆집이 시끄러워서 잘 수 없었다. |
🏫 학교・직장 (직접 수동)
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 先生(せんせい)に質問(しつもん)された時(とき)、答(こた)えられなかった。 | 선생님에게 질문받았을 때 대답하지 못했다. |
| クラスメートに名前(なまえ)を間違(まちが)えられた。 | 반 친구에게 이름을 잘못 불렸다. |
| 上司(じょうし)に仕事(しごと)を頼(たの)まれた。 | 상사가 일을 부탁했다 (= 일이 맡겨졌다). |
| 会議(かいぎ)で発表(はっぴょう)を任(まか)された。 | 회의에서 발표를 맡게 되었다. |
| 同僚(どうりょう)に手伝(てつだ)いを頼(たの)まれた。 | 동료에게 도움 요청을 받았다. |
📰 뉴스・설명문 (객관 수동)
| 일본어 | 한국어 해석 |
| この本(ほん)は若者(わかもの)に読(よ)まれている。 | 이 책은 젊은이들에게 읽히고 있다. |
| オリンピックは4年(ねん)に1回(いっかい)行(おこな)われる。 | 올림픽은 4년에 한 번 열린다. |
| この建物(たてもの)は100年前(ねんまえ)に建(た)てられた。 | 이 건물은 100년 전에 지어졌다. |
| 新(あたら)しい駅(えき)が来年(らいねん)作(つく)られる予定(よてい)だ。 | 새 역이 내년에 만들어질 예정이다. |
| 日本(にほん)では桜(さくら)が広(ひろ)く愛(あい)されている。 | 일본에서는 벚꽃이 널리 사랑받고 있다. |
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