JLPT N4 2단계 실전 〜てやる

📌 한눈에 보기
문형	~てやる (動詞 て형 + やる)
의미	~해 주다 (윗사람→아랫사람·동식물, 반말·강한 의지)
급수	JLPT N4 (필수)
출제 빈도	★★★★☆
비교 대상	~てあげる / ~てさしあげる / ~てくれる / ~てもらう

 

 

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🆚 존경도 3단계 비교 (~てやる / ~てあげる / ~てさしあげる)

• 같은 "~해 주다"라도 수혜자(도움을 받는 상대)의 지위에 따라 3단계로 나뉨

📊 존경도 단계별 비교표

표현	수혜자 (누구에게)	화자 태도	예문
~てやる	아랫사람·동식물	반말, 거친 톤, 남성적 색채	弟(おとうと)を助(たす)けてやる。
~てあげる	대등한 사람 (친구·동료)	일반·표준, 정중형 「~てあげます」	友達(ともだち)に本(ほん)を貸(か)してあげる。
~てさしあげる	윗사람 (상사·선생님·손님)	겸양어 (자신을 낮춤), 격식체	先生(せんせい)にお茶(ちゃ)を入(い)れてさしあげる。

🧭 상대별 선택 흐름도

• "~해 주다"를 일본어로 옮길 때의 결정 트리

수혜자(도움을 받는 상대)는 누구?
├─ 상사·선생님·손님·손윗어른?   → ~てさしあげる (겸양)
├─ 친구·동료·대등한 사이?        → ~てあげる (표준)
├─ 동생·후배·자식·아랫사람?      → ~てやる (반말)
├─ 개·고양이·꽃·식물?            → ~てやる (돌봄)
└─ 강한 의지·도발·복수 뉘앙스?   → ~てやる! (관용)

🔍 동일 상황 비교: "책을 읽어 준다"

수혜자	예문	뉘앙스
아이 (아랫사람)	子供(こども)に本(ほん)を読(よ)んでやる。	부모가 자녀에게 자연스럽게 사용
친구 (대등)	友達(ともだち)に本(ほん)を読(よ)んであげる。	대등한 관계, 정중형 「読(よ)んであげます」도 자연스러움
선생님 (윗사람)	先生(せんせい)に資料(しりょう)を読(よ)んでさしあげる。	매우 정중한 겸양 표현, 비즈니스·격식

📌 팁: 「~てあげる/さしあげる」 계열도 "내가 도와줬다"는 은근한 뉘앙스가 있어 상대에게 직접 말할 때는 오히려 부담스럽게 들릴 수 있음. 상대에게는 「~ましょうか」(제안)이 더 부드러움.

 

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🔄 수수 표현 4형제 정리 (방향과 시점)

• "주다·받다"의 방향과 화자의 시점을 정확히 파악해야 자연스러운 문장이 됨

표현	방향	시점	예문
~てやる	화자 → 아랫사람·동식물	화자의 시점, 반말	弟(おとうと)に教(おし)えてやる。 → 동생에게 가르쳐 준다.
~てあげる	화자 → 대등·타인	화자의 시점, 표준	友達(ともだち)に教(おし)えてあげる。 → 친구에게 가르쳐 준다.
~てくれる	타인 → 화자(나·내 편)	받는 사람 관점	友達(ともだち)が教(おし)えてくれた。 → 친구가 (내게) 가르쳐 줬다.
~てもらう	화자 ← 타인 (부탁)	받는 사람 능동 관점	友達(ともだち)に教(おし)えてもらった。 → 친구에게 가르침을 받았다.

📊 방향 시각화

[나] ─── ~てやる ───> [아랫사람·동식물]
[나] ─── ~てあげる ─> [대등한 상대]
[나] ─── ~てさしあげる > [윗사람]

[타인] ─── ~てくれる ───> [나]     (타인이 나에게 해 준)
[나] ←── ~てもらう ─── [타인]     (내가 타인에게 부탁해 받은)

 

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⚠️ 주의사항 / 뉘앙스

📌 강한 의지・복수 뉘앙스 (관용적 용법)

• 「~てやる！」는 수여 의미를 넘어 "반드시 ~해 보이겠다"는 화자의 강한 결심을 나타내는 관용 표현
• 스포츠·만화·드라마에서 흔한 도발·복수·경쟁의 어조
• 예: 見(み)てろよ、勝(か)ってやる！ (두고 봐, 이겨 보이겠다!)
• 예: 絶対(ぜったい)に見返(みかえ)してやる。 (반드시 갚아 주겠다.)

📌 윗사람에게는 절대 사용 금지

• 「~てやる」는 화자가 상대보다 위라는 뜻을 담고 있어, 윗사람에게 쓰면 매우 무례
• ❌ 部長(ぶちょう)、資料(しりょう)を作(つく)ってやります。
• ✔ 部長(ぶちょう)、資料(しりょう)をお作(つく)りいたします。 → 부장님, 자료를 만들어 드리겠습니다.

📌 「あげる」와 「やる」의 대상 구분이 흐려지는 추세

• 현대 일본어에서는 동식물에도 「あげる」를 쓰는 사람이 늘고 있음 (예: 猫(ねこ)にえさをあげる)
• 다만 격식·문어체에서는 여전히 「やる」가 정통 — 시험에서는 「花に水をやる」가 표준

📊 존경도 강도 이미지

• 수혜자(도움을 받는 상대)의 지위에 따른 존경도 강도 배열

[아랫사람] ──────────────────────────────────> [윗사람]

    ~てやる  <  ~てあげる  <  ~てさしあげる
   (반말·낮춤)   (표준·대등)    (겸양·높임)

  동식물·자식     친구·동료      상사·선생님·손님

 

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⚠️ 한국어 학습자가 자주 하는 실수

실수 1. 윗사람에게 「~てやる/あげる」 사용

• 한국어 "제가 ~해 드리겠습니다"를 그대로 옮기면 반말이 되어 매우 무례

• ❌ 先生(せんせい)、私(わたし)が案内(あんない)してやります。 (선생님을 낮춰 무례)
• ❌ 先生(せんせい)、私(わたし)が案内(あんない)してあげます。 (내가 시혜하는 느낌으로 부담)
• ✔ 先生(せんせい)、私(わたし)がご案内(あんない)いたします。 → 선생님, 제가 안내해 드리겠습니다.

실수 2. 「~てくれる」와 혼용 (방향 오류)

• 「~てやる」는 내가 남에게, 「~てくれる」는 남이 나에게 — 방향이 정반대

• 내가 동생에게 사 주다: ✔ 弟(おとうと)におもちゃを買(か)ってやった。
• 동생이 나에게 사 주다: ✔ 弟(おとうと)がおもちゃを買(か)ってくれた。
• ❌ 弟(おとうと)がおもちゃを買(か)ってやった。 (동생이 나에게 사 준 상황엔 부적절)

실수 3. 「~てやる」의 강한 뉘앙스 간과

• 친구에게 "도와줄게" 하려고 「手伝(てつだ)ってやるよ」 하면 거만하게 들릴 수 있음

• △ (친한 친구에게) 手伝(てつだ)ってやるよ。 — 남자끼리 친한 사이라면 OK, 아니면 거만
• ✔ (친구에게) 手伝(てつだ)ってあげるよ。 → 도와줄게.
• ✔ (더 부드럽게) 手伝(てつだ)おうか？ → 도와줄까?

 

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💬 자주 묻는 질문

 

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🌐 일본 문화・회화 메모

일본인 일상에서 「~てやる」의 사용 빈도와 문화적 특징을 정리합니다.

• 가정 내 부모→자식·형→동생이 가장 자연스러운 사용 무대 — 예: 「お風呂(ふろ)に入(はい)れてやる」(목욕시켜 주다)
• 동식물 돌봄 표현으로 정착 — 「花(はな)に水(みず)をやる」「犬(いぬ)にえさをやる」는 육아·반려동물 필수 표현
• 만화·애니 대표 대사 「~てやる！」 — 소년만화 주인공의 결의 표현으로 압도적, 남성적·거친 톤이 특징
• 여성은 「~てあげる」가 기본 — 여성이 「~てやる」를 쓰면 다소 거칠게 들림 (드라마·거센 캐릭터에서는 사용)
• 비즈니스에선 절대 금기 — 상사·거래처엔 「お~いたします」「~させていただきます」가 표준

 

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🎓 JLPT N4 출제 정보

항목	내용
출제 영역	문법 4(괄호 안 채우기), 문법 5(문장 조립), 청해
출제 빈도	★★★★☆ (자주 출제)
관련 출제 표현	「~てあげる」「~てくれる」「~てもらう」와의 방향・수혜자 구분 문제가 다수
학습 우선순위	필수 (수수 표현 4형제 세트로 학습)

 

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📌 포인트 요약

• 기본 정보는 상단 "한눈에 보기" 참고 — 여기선 운용 포인트만 정리

항목	내용
주요 용법	① 아랫사람 수여 ② 동식물 돌봄 ③ 강한 의지・복수 뉘앙스
대상	동생・자식・후배・애완동물・식물 (윗사람 X)
문체	반말・구어체, 남성적 색채 강함
유사 표현	~てあげる / ~てさしあげる / ~てくれる / ~てもらう
주의점	윗사람에게는 사용 금지, 친구에게도 거만하게 들릴 수 있음

🔄 자주 결합되는 표현

• 「~てやる」와 함께 자주 나타나는 콜로케이션(자주 함께 쓰이는 표현 묶음) 5가지

패턴	의미	예문
絶対(ぜったい)に~てやる	반드시 ~해 주겠다 (강한 의지)	絶対(ぜったい)に勝(か)ってやる！ → 반드시 이겨 주겠다!
見(み)てろよ~てやる	두고 봐라, ~해 보이겠다 (도발)	見(み)てろよ、成功(せいこう)してやる。 → 두고 봐, 성공해 보이겠다.
~てやろうか	~해 줄까 (반말 제안)	宿題(しゅくだい)、手伝(てつだ)ってやろうか？ → 숙제 도와줄까?
~てやった	~해 줬다 (과거)	妹(いもうと)におもちゃを直(なお)してやった。 → 여동생에게 장난감을 고쳐 줬다.
~でやる	~해 주다 (む/ぶ/ぬ・ぐ)	子供(こども)に本(ほん)を読(よ)んでやる。 → 아이에게 책을 읽어 준다.

 

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✅ 변환 연습 (일상 ↔ 격식)

일상 회화체(일상 대화 표현)

• 弟(おとうと)に宿題(しゅくだい)を教(おし)えてやる。
• 　→ 동생에게 숙제를 가르쳐 준다.
• 犬(いぬ)を散歩(さんぽ)に連(つ)れてやる。
• 　→ 개를 산책시켜 준다.
• 絶対(ぜったい)に勝(か)ってやる！
• 　→ 반드시 이겨 주겠다!

정중・격식 표현 (공식적·정중한 표현)

• 先生(せんせい)に資料(しりょう)をお渡(わた)しいたします。
• 　→ 선생님께 자료를 전해 드리겠습니다.
• お客(きゃく)さまをお席(せき)までご案内(あんない)いたします。
• 　→ 손님을 자리까지 안내해 드리겠습니다.
• 部長(ぶちょう)に報告(ほうこく)書(しょ)をお作(つく)りします。
• 　→ 부장님께 보고서를 만들어 드리겠습니다.

 

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📝 연습 문제

• 아래 5문제로 접속(앞뒤 단어의 연결)·수혜자 구분을 점검 (정답은 토글 참고)

• Q1. 弟(おとうと)に自転車(じてんしゃ)の乗(の)り方(かた)を＿＿やる。 (「教(おし)える」를 て형으로)
• Q2. 花(はな)に水(みず)を＿＿。 (동식물 대상 동사로)
• Q3. 子供(こども)に絵本(えほん)を＿＿やる。 (「読(よ)む」를 て・で 형으로)
• Q4. 部長(ぶちょう)、資料(しりょう)を＿＿。 (윗사람용 격식 표현으로)
• Q5. 見(み)てろよ、今度(こんど)こそ＿＿やる！ (「勝(か)つ」로 강한 의지 표현)

📖 정답 보기

정답 · 해설

번호	빈칸 / 문장	정답	해설
Q1	弟(おとうと)に自転車(じてんしゃ)の乗(の)り方(かた)を＿＿やる。	教(おし)えて	「教(おし)える」는 2그룹 동사, て형은 「教(おし)えて」. 수혜자가 弟(동생·아랫사람)이므로 「やる」가 자연스럽습니다.
Q2	花(はな)に水(みず)を＿＿。	やる	식물 대상은 「やる」가 규범 표현. 「あげる」도 통용되지만 시험·격식에서는 「やる」가 표준. 이때 「やる」는 て형 뒤가 아니라 단독 동사 "주다"로 사용.
Q3	子供(こども)に絵本(えほん)を＿＿やる。	読(よ)んで	「読(よ)む」는 「む」로 끝나므로 で형이 「読(よ)んで」. 뒤에 「やる」가 붙어 「読(よ)んでやる」가 됩니다.
Q4	部長(ぶちょう)、資料(しりょう)を＿＿。	お作(つく)りいたします (또는 お渡(わた)しいたします)	윗사람에게 「~てやる/あげる」는 무례. 「お~いたします」 겸양어(자신을 낮추는 표현)가 표준. 「~てさしあげます」도 문법상 가능하지만 부담을 줄 수 있습니다.
Q5	見(み)てろよ、今度(こんど)こそ＿＿やる！	勝(か)って	「勝(か)つ」의 て형은 「勝(か)って」. 「~てやる！」와 결합해 강한 의지·복수 뉘앙스를 만듭니다. 스포츠·만화 대표 표현.

 

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🎯 JLPT 기출 변형 문제

• 실제 JLPT N4 문법 파트 모티브 4지선다 5문항 (각 문제별 토글에서 해설 확인)

1. Q1. 「弟(おとうと)に宿題(しゅくだい)を教(おし)えて(　　)。」
   ① やる　② くれる　③ もらう　④ さしあげる

   📖 Q1 정답 보기

   정답: ① やる

   수혜자(도움을 받는 상대)가 동생(아랫사람)이고 내가 가르치는 방향이므로 「やる」가 정답. 「くれる/もらう」는 방향이 반대이며 「さしあげる」는 윗사람에게 사용하는 겸양어.

2. Q2. 「毎朝(まいあさ)、花(はな)に水(みず)を(　　)。」
   ① あげる　② やる　③ くれる　④ もらう

   📖 Q2 정답 보기

   정답: ② やる

   식물 대상 물주기는 규범상 「やる」가 표준. 「あげる」도 실제 회화에서는 통용되지만 시험에서는 「やる」가 안전한 정답이다. 「くれる」는 남이 나에게 주는 방향, 「もらう」는 내가 받는 방향이라 부적절.

3. Q3. 「絶対(ぜったい)に次(つぎ)の試合(しあい)は(　　)やる！」
   ① 勝(か)っ　② 勝(か)って　③ 勝(か)つ　④ 勝(か)ち

   📖 Q3 정답 보기

   정답: ② 勝(か)って

   「~てやる」는 て형 + やる 접속. 「勝(か)つ」는 「つ」로 끝나는 1그룹 동사이므로 て형은 「勝(か)って」. 「絶対(ぜったい)に~てやる！」는 강한 의지의 관용 표현이다.

4. Q4. 「(場面(ばめん): 학생 → 선생님) 先生(せんせい)、私(わたし)が資料(しりょう)を(　　)。」
   ① 作(つく)ってやります　② 作(つく)ってあげます　③ お作(つく)りいたします　④ 作(つく)ってさしあげます

   📖 Q4 정답 보기

   정답: ③ お作(つく)りいたします

   윗사람에게는 겸양어 「お~いたします」가 가장 자연스럽다. ①·②는 반말·표준이라 무례하고, ④는 문법적으로 가능하지만 상대에게 직접 말할 때는 부담을 주므로 실전에선 ③이 안전한 정답이다.

5. Q5. 「友達(ともだち)がわからないと言(い)ったので、私(わたし)が(　　)。」
   ① 説明(せつめい)してやった　② 説明(せつめい)してあげた　③ 説明(せつめい)してくれた　④ 説明(せつめい)してもらった

   📖 Q5 정답 보기

   정답: ② 説明(せつめい)してあげた

   수혜자가 친구(대등한 관계)이므로 「あげる」가 표준. ①「やる」는 친구에게 쓰면 거만하게 들리고, ③「くれる」는 방향이 반대(친구가 나에게), ④「もらう」는 내가 받은 상황이라 문맥과 안 맞는다.

 

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💡 학습 팁 & 암기법

• "て형 + やる」 그대로" — て형만 정확히 만들면 접속(연결) 완료
• 3단계 존경도 세트 통암기 — やる(아랫) → あげる(대등) → さしあげる(윗)
• "내가 준다 vs 남이 준다" 방향 — やる·あげる(내가→남) / くれる(남→나) / もらう(내가 받다)
• 강한 의지 「~てやる！」는 관용 — 만화·드라마 대사 통째 외우기
• 비즈니스·윗사람에겐 절대 X — 「お~いたします」로 대체

🇯🇵 현지인 사용 팁

• 💡 부모→자식 사이에서 압도적 — 「読(よ)んでやる」「連(つ)れてってやる」는 육아 필수
• 💡 「~てやる！」는 남자·거센 캐릭터 대사 — 여성이 쓰면 강한 인상, 애니 캐릭터에서는 매력 포인트
• 💡 동식물엔 「やる」가 왠지 정겨움 — 「花(はな)に水(みず)をやった？」처럼 일상 대화에 자연스러움

🗣️ 「~てやる」 발음 팁

• 「て + やる」는 자연스럽게 이음 — 성문 폐쇄(목 끊기) 없이 흘리듯
• 강한 의지형 「~てやる！」는 「や」에 강세 — 결의를 실어 발음
• 「で + やる」에서 「ん」의 비음 살리기 — 「読(よ)んでやる」의 「ん」은 코울림 발음
• 억양 — 「やる」에서 살짝 내리는 것이 기본, 강한 의지형은 오히려 살짝 올림

 

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🔗 함께 학습하면 좋은 관련 문형

문형	의미	예	「~てやる」와 차이
~てあげる	~해 주다 (표준)	友達(ともだち)に教(おし)えてあげる。	대등한 관계, 무례 X
~てさしあげる	~해 드리다 (겸양)	先生(せんせい)にお茶(ちゃ)を入(い)れてさしあげる。	윗사람에게 사용
~てくれる	(남이 나에게) ~해 주다	友達(ともだち)が助(たす)けてくれた。	방향이 반대 (남→나)
~てもらう	(내가) ~해 받다	友達(ともだち)に教(おし)えてもらった。	받는 사람 능동 시점
お~いたします	~해 드리겠습니다 (겸양)	お作(つく)りいたします。	비즈니스·격식 표준

🗺️ 수수 표현 학습 로드맵

• 급수가 오를수록 방향·존경도·수동이 세분화 — 아래 순서대로 단계적으로 학습

급수	대표 표현	핵심 포인트
N5	あげる / くれる / もらう	물건 주고받기 3형제 (단독 동사)
N4 (현재)	~てやる / ~てあげる / ~てくれる / ~てもらう	행위 주고받기, 방향·존경도 학습
N3	~てさしあげる / ~てくださる / ~ていただく	존경・겸양 표현 세분화
N2	~ていただけますか / ~てもらえないか	완곡한 부탁·의뢰 표현
N1	~てくださいませ / ~賜(たまわ)る	극격식·문어체 수수 표현

 

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📔 학습 관리 가이드

✅ 자기 점검 체크리스트

• ☐ 「~てやる」의 기본 의미(아랫사람·동식물 수여)를 설명할 수 있다
• ☐ 동사 그룹별 て형 → 「やる」 접속(연결)을 정확히 만들 수 있다
• ☐ 존경도 3단계 (やる / あげる / さしあげる)의 차이를 설명할 수 있다
• ☐ 수수 표현 4형제 (やる・あげる・くれる・もらう)의 방향을 설명할 수 있다
• ☐ 윗사람에게 「~てやる」를 쓰지 않는다는 것을 안다
• ☐ 「~てやる！」의 강한 의지·복수 뉘앙스를 안다
• ☐ JLPT N4 시험에서 방향·수혜자 구분 문제 유형을 안다

 

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🏷️ 관련 키워드

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