| 📌 한눈에 보기 | |
| 문형 | ~について (名詞 + について) |
| 의미 | ~에 대해 / ~에 관해 (대상・주제) |
| 급수 | JLPT N4 (필수) |
| 출제 빈도 | ★★★★★ |
| 난이도 | ★★☆☆☆ (접속(앞뒤 단어를 연결하는 방법)은 쉽지만, 「についての」와의 구분 주의) |
JLPT N4 1단계 학습 〜について
1단계 학습2단계 실전 보기 →
〜について — 다른 표기·꼴
| 종류 | 표기 | 읽기 | 차이 |
| 활용형 | 〜につきましては | につきましては | 명사 뒤에 붙어 '~에 관해서는', '~에 대해서는'라는 의미를 나타내는 매우 격식적인 표현입니다. |
| 활용형 | 〜についての | についての | 「〜について」 뒤에 명사가 올 때 쓰는 꼴입니다. |
📖 어려운 용어 쉽게 풀어보기
본문에 나올 일본어 문법 용어들을 미리 한 표에 모아 쉽게 풀어 설명합니다. 헷갈릴 때 다시 돌아와 확인하세요.
| 용어 | 쉬운 풀이 | 예시 |
| 명사 | 사람·사물·개념 이름을 나타내는 단어 | 日本(にほん), 歴史(れきし) |
| 대상 | 이야기·행동이 향하는 곳 | 日本(にほん)について話(はな)す |
| 주제 | 이야기·글의 중심 소재 | 環境(かんきょう)についての議論(ぎろん) |
| 부사적 용법 | 뒤에 오는 동사를 꾸미는 형태 | 日本(にほん)について話(はな)す |
| 명사 수식 | 뒤에 오는 명사를 꾸미는 형태 (「の」 필요) | 日本(にほん)についての本(ほん) |
| 동사 | 움직임·상태를 나타내는 말 | 話(はな)す, 学(まな)ぶ, 書(か)く |
| 격식체 | 공식적인 자리에서 쓰는 정중한 표현 | に関(かん)して, に対(たい)して |
| 회화체 | 일상 대화에서 쓰는 표현 | について (일상에서 무난) |
| 정중형 | 「~ます/~です」를 사용한 격식 표현 | 話(はな)します, 学(まな)びます |
| 조사 | 명사에 붙어 관계를 나타내는 말 | について, に対(たい)して |
| 문어체 | 글에서 쓰는 격식 있는 표현 | に関(かん)する報告(ほうこく) |
| 보고・발표 동사 | 「について」와 자주 함께 쓰이는 동사 | 話(はな)す, 説明(せつめい)する, 調(しら)べる |
📌 문형: ~について
✅ 의미
기본 의미
「~について」 ＝ ~에 대해 / ~에 관해
어떤 주제・대상을 지정(무엇을 다루는지)하고 뒤에 오는 동사(말하다·쓰다·조사하다 등)를 부사적으로 수식하는 대표 표현입니다.
| 용법 | 의미 | 예 |
| 이야기 주제 지정 | "~에 대해 말하다·설명하다" | 日本(にほん)について話(はな)す。 |
| 학습・조사 대상 | "~에 관해 배우다·조사하다" | 歴史(れきし)について学(まな)ぶ。 |
| 생각・의견 표명 | "~에 대해 생각하다·의견을 말하다" | 問題(もんだい)について考(かんが)える。 |
- 「について」 뒤에는 동사 — 명사를 꾸미려면 「についての」로 바꿔야 함
- 회화·문서 모두 자연스러움 — 일상 대화에서 가장 무난하게 쓰이는 대상 표현
✅ 형태 / 접속 (앞뒤 단어가 어떻게 연결되는지)
접속 공식
[명사] + について + [동사] (부사적으로 동사를 꾸밈)📌 핵심: 명사에 직접 「について」를 붙임 — 「の」 안 붙음, 이 형태는 뒤에 반드시 동사가 옴
| 앞 품사 | 만드는 방법 | 예시 |
| 일반 명사 | 명사 + について | 日本(にほん) → 日本(にほん)について |
| 추상 명사 | 명사 + について | 歴史(れきし) → 歴史(れきし)について |
| 사람 이름 | 명사 + について | 先生(せんせい) → 先生(せんせい)について |
| 사건 명사 | 명사 + について | 事故(じこ) → 事故(じこ)について |
| 정중형 (「~ます/~です」) | について + 동사 정중형 | 日本(にほん)について話(はな)します |
🔧 「について」 뒤에 자주 오는 동사
- 「について」는 뒤에 오는 동사에 따라 뉘앙스가 달라짐 — 아래 동사와 짝지어 익히면 실용적
| 분류 | 동사 | 예문 |
| 말하기・쓰기 | 話(はな)す | 日本(にほん)について話(はな)す。 → 일본에 대해 이야기하다. |
| 説明(せつめい)する | 問題(もんだい)について説明(せつめい)する。 → 문제에 대해 설명하다. | |
| 書(か)く | 環境(かんきょう)について書(か)く。 → 환경에 대해 쓰다. | |
| 発表(はっぴょう)する | 結果(けっか)について発表(はっぴょう)する。 → 결과에 대해 발표하다. | |
| 배우기・조사하기 | 学(まな)ぶ | 歴史(れきし)について学(まな)ぶ。 → 역사에 대해 배우다. |
| 調(しら)べる | 文化(ぶんか)について調(しら)べる。 → 문화에 대해 조사하다. | |
| 研究(けんきゅう)する | 言語(げんご)について研究(けんきゅう)する。 → 언어에 대해 연구하다. | |
| 생각・논의 | 考(かんが)える | 将来(しょうらい)について考(かんが)える。 → 장래에 대해 생각하다. |
| 話(はな)し合(あ)う | 計画(けいかく)について話(はな)し合(あ)う。 → 계획에 대해 논의하다. | |
| 質問(しつもん)する | 授業(じゅぎょう)について質問(しつもん)する。 → 수업에 대해 질문하다. |
📋 N4 빈출 「명사 + について」 조합 30개
- N4 단계에서 자주 등장하는 명사 30개 — 「~について」와 짝지어 통째로 익히기
| 분야 | 명사 | 「~について」 조합 | 의미 |
| 학문 | 歴史(れきし) | 歴史(れきし)について | 역사에 대해 |
| 학문 | 文化(ぶんか) | 文化(ぶんか)について | 문화에 대해 |
| 학문 | 言語(げんご) | 言語(げんご)について | 언어에 대해 |
| 학문 | 経済(けいざい) | 経済(けいざい)について | 경제에 대해 |
| 학문 | 科学(かがく) | 科学(かがく)について | 과학에 대해 |
| 사회 | 環境(かんきょう) | 環境(かんきょう)について | 환경에 대해 |
| 사회 | 教育(きょういく) | 教育(きょういく)について | 교육에 대해 |
| 사회 | 政治(せいじ) | 政治(せいじ)について | 정치에 대해 |
| 사회 | 問題(もんだい) | 問題(もんだい)について | 문제에 대해 |
| 사회 | ニュース | ニュースについて | 뉴스에 대해 |
| 국가・지역 | 日本(にほん) | 日本(にほん)について | 일본에 대해 |
| 국가・지역 | 韓国(かんこく) | 韓国(かんこく)について | 한국에 대해 |
| 국가・지역 | 東京(とうきょう) | 東京(とうきょう)について | 도쿄에 대해 |
| 사람 | 先生(せんせい) | 先生(せんせい)について | 선생님에 대해 |
| 사람 | 友達(ともだち) | 友達(ともだち)について | 친구에 대해 |
| 사람 | 家族(かぞく) | 家族(かぞく)について | 가족에 대해 |
| 일상 | 健康(けんこう) | 健康(けんこう)について | 건강에 대해 |
| 일상 | 料理(りょうり) | 料理(りょうり)について | 요리에 대해 |
| 일상 | 旅行(りょこう) | 旅行(りょこう)について | 여행에 대해 |
| 일상 | 趣味(しゅみ) | 趣味(しゅみ)について | 취미에 대해 |
| 일상 | 音楽(おんがく) | 音楽(おんがく)について | 음악에 대해 |
| 일상 | 映画(えいが) | 映画(えいが)について | 영화에 대해 |
| 학교・직장 | 授業(じゅぎょう) | 授業(じゅぎょう)について | 수업에 대해 |
| 학교・직장 | 宿題(しゅくだい) | 宿題(しゅくだい)について | 숙제에 대해 |
| 학교・직장 | 試験(しけん) | 試験(しけん)について | 시험에 대해 |
| 학교・직장 | 仕事(しごと) | 仕事(しごと)について | 일에 대해 |
| 학교・직장 | 会議(かいぎ) | 会議(かいぎ)について | 회의에 대해 |
| 추상 개념 | 将来(しょうらい) | 将来(しょうらい)について | 장래에 대해 |
| 추상 개념 | 夢(ゆめ) | 夢(ゆめ)について | 꿈에 대해 |
| 추상 개념 | 意見(いけん) | 意見(いけん)について | 의견에 대해 |
🚫 자주 하는 접속 실수
- "~에 대해서"라는 뜻만 보고 「の」를 붙이거나 명사와 바로 연결하는 실수 주의
| 구분 | 틀린 예 | 맞는 예 |
| 「の」 오용 | ❌ 日本(にほん)のについて話(はな)す | ✔ 日本(にほん)について話(はな)す |
| 명사 수식에 「について」 | ❌ 日本(にほん)について本(ほん) | ✔ 日本(にほん)についての本(ほん) |
| 사람 감정에 「について」 | ❌ 母(はは)について怒(おこ)る (X) | ✔ 母(はは)に対(たい)して怒(おこ)る |
✅ 예문 (목록형)
일본어 → 한국어 번역
- 日本(にほん)について話(はな)します。
- → 일본에 대해 이야기하겠습니다.
- 歴史(れきし)について学(まな)んでいます。
- → 역사에 대해 배우고 있습니다.
- この事件(じけん)について知(し)っていますか。
- → 이 사건에 대해 알고 있습니까?
- 環境(かんきょう)問題(もんだい)について考(かんが)えました。
- → 환경 문제에 대해 생각했습니다.
- 先生(せんせい)は日本(にほん)の文化(ぶんか)について説明(せつめい)しました。
- → 선생님은 일본 문화에 대해 설명했습니다.
✅ 예문 (표 형식)
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 今日(きょう)は日本(にほん)の食(た)べ物(もの)について話(はな)します。 | 오늘은 일본 음식에 대해 이야기하겠습니다. |
| 大学(だいがく)で経済(けいざい)について勉強(べんきょう)しています。 | 대학에서 경제에 대해 공부하고 있습니다. |
| この本(ほん)は宇宙(うちゅう)について書(か)かれています。 | 이 책은 우주에 대해 쓰여 있습니다. |
| 先生(せんせい)に宿題(しゅくだい)について質問(しつもん)しました。 | 선생님께 숙제에 대해 질문했습니다. |
| 会議(かいぎ)で新(あたら)しい計画(けいかく)について話(はな)し合(あ)いました。 | 회의에서 새로운 계획에 대해 논의했습니다. |
📚 예문 어휘 정리
- 본문 예문·회화 시나리오의 주요 어휘를 한자·발음·의미·품사 4컬럼으로 정리
| 한자 | 발음 | 의미 | 품사 |
| 日本 | にほん | 일본 | 명사 |
| 歴史 | れきし | 역사 | 명사 |
| 文化 | ぶんか | 문화 | 명사 |
| 環境 | かんきょう | 환경 | 명사 |
| 問題 | もんだい | 문제 | 명사 |
| 事件 | じけん | 사건 | 명사 |
| 先生 | せんせい | 선생님 | 명사 |
| 食べ物 | たべもの | 음식 | 명사 |
| 大学 | だいがく | 대학 | 명사 |
| 経済 | けいざい | 경제 | 명사 |
| 宇宙 | うちゅう | 우주 | 명사 |
| 宿題 | しゅくだい | 숙제 | 명사 |
| 会議 | かいぎ | 회의 | 명사 |
| 計画 | けいかく | 계획 | 명사 |
| 話す | はなす | 이야기하다 | 1그룹 동사 |
| 学ぶ | まなぶ | 배우다 | 1그룹 동사 |
| 考える | かんがえる | 생각하다 | 2그룹 동사 |
| 説明する | せつめいする | 설명하다 | 3그룹 동사 |
| 質問する | しつもんする | 질문하다 | 3그룹 동사 |
| 調べる | しらべる | 조사하다 | 2그룹 동사 |
| 書く | かく | 쓰다 | 1그룹 동사 |
| 話し合う | はなしあう | 논의하다 | 1그룹 동사 |
🗣️ 미니 회화 시나리오
- 친구 간 캐주얼 회화와 비즈니스 정중체(공식적이고 정중한 표현) 두 장면을 비교
시나리오 1: 친구와 수업 이야기
| 화자 | 일본어 |
| A | 「今日(きょう)の授業(じゅぎょう)、何(なに)について話(はな)した？」 |
| B | 「日本(にほん)の文化(ぶんか)についてだったよ。おもしろかった。」 |
| A | 「へえ、私(わたし)も日本(にほん)の歴史(れきし)について知(し)りたいな。」 |
| B | 「じゃあ、来週(らいしゅう)一緒(いっしょ)に調(しら)べようよ。」 |
한국어 번역:
A: 오늘 수업, 뭐에 대해 이야기했어?
B: 일본 문화에 대해서였어. 재미있었어.
A: 오, 나도 일본 역사에 대해 알고 싶다.
B: 그럼 다음 주에 같이 조사하자.
📌 포인트: 회화에서 「何(なに)について」로 상대의 이야기 주제를 자연스럽게 물을 수 있음
시나리오 2: 비즈니스 회의
| 화자 | 일본어 |
| 上司(じょうし) | 「新(あたら)しい商品(しょうひん)についてご説明(せつめい)いたします。」 |
| 部下(ぶか) | 「価格(かかく)について質問(しつもん)してもよろしいでしょうか。」 |
한국어 번역:
상사: 새로운 상품에 대해 설명드리겠습니다.
부하: 가격에 대해 질문드려도 괜찮으실까요?
📌 포인트: 비즈니스 자리에선 「について」 + 정중형(「ご説明いたします」)으로 격식 상승. 더 격식적으로는 「に関(かん)して」로 교체 가능
🎁 상황별 보너스 예문
- 장면별로 입에 붙여 두면 즉시 응용 가능
🏠 일상생활
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 最近(さいきん)のニュースについてどう思(おも)う？ | 최근 뉴스에 대해 어떻게 생각해? |
| 旅行(りょこう)について家族(かぞく)と話(はな)した。 | 여행에 대해 가족과 이야기했다. |
| 健康(けんこう)についてもっと勉強(べんきょう)したい。 | 건강에 대해 더 공부하고 싶다. |
| この映画(えいが)について友達(ともだち)に聞(き)いた。 | 이 영화에 대해 친구에게 물었다. |
| 子供(こども)の教育(きょういく)について悩(なや)んでいる。 | 아이의 교육에 대해 고민하고 있다. |
💼 비즈니스
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 来月(らいげつ)の予算(よさん)についてご報告(ほうこく)いたします。 | 다음 달 예산에 대해 보고드리겠습니다. |
| お客様(きゃくさま)からの苦情(くじょう)について対応(たいおう)しました。 | 고객으로부터의 불만에 대해 대응했습니다. |
| この件(けん)についてもう少(すこ)し詳(くわ)しく教(おし)えてください。 | 이 건에 대해 좀 더 자세히 알려주세요. |
| プロジェクトについて会議(かいぎ)で話(はな)し合(あ)います。 | 프로젝트에 대해 회의에서 논의하겠습니다. |
| 新(あたら)しい方針(ほうしん)についてご意見(いけん)をお聞(き)かせください。 | 새로운 방침에 대해 의견을 들려주십시오. |
🏫 학교
| 일본어 | 한국어 해석 |
| 今日(きょう)は明治時代(めいじじだい)について勉強(べんきょう)します。 | 오늘은 메이지 시대에 대해 공부하겠습니다. |
| レポートは地球温暖化(ちきゅうおんだんか)について書(か)きます。 | 리포트는 지구 온난화에 대해 씁니다. |
| グループで環境問題(かんきょうもんだい)について発表(はっぴょう)しました。 | 그룹에서 환경 문제에 대해 발표했습니다. |
| この作家(さっか)について調(しら)べてきてください。 | 이 작가에 대해 조사해 오세요. |
| 試験(しけん)について質問(しつもん)があります。 | 시험에 대해 질문이 있습니다. |
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