JLPT N4 2단계 실전 やる

📌 한눈에 보기
문형	Aは Bに Nを やる / 動詞 て형 + やる
의미	(아랫사람·동식물에게) 주다 / ~해 주다 / (강한 의지)
급수	JLPT N4 (필수)
출제 빈도	★★★★☆
비교 대상	あげる / さしあげる / くれる / もらう / ~てあげる

 

 

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🆚 존경도 3단계 비교 (やる / あげる / さしあげる)

• 수취인(받는 사람)의 지위에 따라 표현을 골라 써야 합니다.

📊 3단계 존경도 비교표

표현	수취인	존경도	예문
やる	동생·자녀·동식물	★☆☆ 최저 (반말·친밀)	弟(おとうと)に本(ほん)をやる。
あげる	친구·동료·모르는 성인	★★☆ 중립 (기본 존중)	友達(ともだち)にプレゼントをあげる。
さしあげる	선생님·상사·손님·격식 자리	★★★ 최고 (겸양어: 자신을 낮춰 상대를 높이는 말)	先生(せんせい)にお花(はな)をさしあげる。

🧭 "누구에게 주는지" 판단 흐름도

• 수취인의 지위별로 표현이 정해집니다.

"주다"를 일본어로?
├─ 수취인이 선생님·상사·손님?          → さしあげる (겸양어)
├─ 수취인이 친구·동료·낯선 성인?       → あげる (중립)
├─ 수취인이 동생·자녀?                → やる (반말)
└─ 수취인이 동식물 (화분·반려동물)?    → やる ★ 전통적 표현

🔍 동일 상황 비교: "꽃을 주다"

• 같은 "꽃 주기"가 수취인별로 어떻게 달라지는지 비교

표현	예문	뉘앙스
やる	花(はな)に水(みず)をやる。	화분·식물이 대상 (전통적 표현)
あげる	友達(ともだち)に花(はな)をあげる。	친구·동료가 대상 (일반)
さしあげる	先生(せんせい)にお花(はな)をさしあげる。	선생님·상사·손님 (겸양)

 

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🔄 수수 표현 방향성 지도 (やる vs くれる vs もらう)

• 주고받음의 방향이 다른 3가지 표현을 한 표로 정리

표현	방향	주어	예문
やる / あげる	나 → 상대 (내가 준다)	나 / 우리 편	私(わたし)が弟(おとうと)に本(ほん)をやる。
くれる	상대 → 나 (상대가 나에게 준다)	상대	兄(あに)が私(わたし)に本(ほん)をくれた。
もらう	나가 (상대로부터) 받다	나 / 우리 편	私(わたし)は兄(あに)から本(ほん)をもらった。

[방향성 지도]

윗사람 ─┐
        │  さしあげる / いただく
동등  ─┤  あげる      / もらう      / くれる
        │  やる        (くれる의 낮은형은 실제로 쓰지 않음)
아랫사람┘

※ やる는 "나 → 아래" 방향 전용

 

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⚠️ 주의사항 / 뉘앙스

📌 윗사람·손님에게는 절대 금지

• 선생님·상사·손님에게 「やる」를 쓰면 심각한 실례
• ❌ 先生(せんせい)にプレゼントをやる。
• ✔ 先生(せんせい)にプレゼントをさしあげる。 → 선생님께 선물을 드린다.

📌 최근 경향: 동식물에도 「あげる」 확대

• 전통적으로 화분·반려동물엔 「やる」가 표준이었지만, 현대 회화에선 「あげる」로 부드럽게 표현하는 경향이 늘고 있음
• 예: 花(はな)に水(みず)をあげる。 → 꽃에 물을 준다. (요즘 자연스러움)
• 단, 구세대·격식 문어체에선 여전히 「やる」가 표준

📌 「~てやる」는 회화에서 강한 뉘앙스

• 강한 의지 「~てやる」는 결의·도전 감정이 강해, 상대에게 쓰면 도발적으로 들릴 수 있음
• 예: 覚(おぼ)えてろよ、いつか勝(か)ってやる！ → 두고 봐, 언젠가 이겨 주겠어!

📊 존경도 스펙트럼

• 수취인의 지위와 표현의 대응 관계

[낮음] やる ───── あげる ───── さしあげる [높음]

동식물   동생·자녀   친구·동료    선생님·상사·손님
   ↑        ↑          ↑              ↑
  전통     반말      중립·기본       격식·겸양

 

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⚠️ 한국어 학습자가 자주 하는 실수

실수 1. 윗사람에게 「やる」 사용

• 한국어 "드리다"에 해당하는 표현은 「さしあげる」. 「やる」는 실례

• ❌ 部長(ぶちょう)に資料(しりょう)をやります。
• ✔ 部長(ぶちょう)に資料(しりょう)をさしあげます。 → 부장님께 자료를 드립니다.

실수 2. 방향성 혼동 (「やる」 ↔ 「くれる」)

• 「やる」는 내가 준다, 「くれる」는 상대가 나에게 준다 — 방향이 반대

• ❌ 兄(あに)が私(わたし)に本(ほん)をやった。 (내가 형에게 받은 상황인데 やる 씀)
• ✔ 兄(あに)が私(わたし)に本(ほん)をくれた。 → 형이 나에게 책을 줬다.

실수 3. 「~てやる」를 아무 데나 사용

• 「~てやる」는 아랫사람 혜택 or 강한 의지 전용. 친구·상사에겐 부적절

• ❌ 友達(ともだち)を手伝(てつだ)ってやった。 (친구를 무시하는 뉘앙스)
• ✔ 友達(ともだち)を手伝(てつだ)ってあげた。 → 친구를 도와줬다.

 

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💬 자주 묻는 질문

 

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🌐 일본 문화・회화 메모

일본인 일상 회화에서 「やる」의 사용 빈도와 문화적 특징을 정리합니다.

• 동식물엔 여전히 「やる」가 표준 — 「花(はな)に水(みず)をやる」는 가장 자연스러운 표현. 다만 애정을 강조할 때 「あげる」도 늘고 있음
• 가족 회화에서 자연스러운 「やる」 — 「息子(むすこ)にお小遣(こづか)いをやった」처럼 부모→자녀 방향에서 흔함
• 「~てやる」는 애니·드라마 단골 — 「絶対(ぜったい)に勝(か)ってやる！」 같은 결의 대사가 스포츠 만화·소년 만화의 시그니처
• 격식 자리에선 「さしあげる」로 스위치 — 비즈니스·의례 자리에서는 「やる」 자체를 피하는 것이 안전
• 여성 화자의 부드러운 회화에선 「あげる」 선호 — 「やる」는 다소 거친 인상, 여성 화자는 「あげる」 사용이 더 흔함

 

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🎓 JLPT N4 출제 정보

항목	내용
출제 영역	문법 4(괄호 안 채우기), 문법 5(문장 조립), 청해·독해의 수수 표현 파악
출제 빈도	★★★★☆ (수수 표현 세트로 자주)
관련 출제 표현	「あげる」「さしあげる」「くれる」「もらう」와의 방향·존경도 구분 문제
학습 우선순위	필수 (수수 세트 통째 암기 권장)

 

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📌 포인트 요약

• 기본 정보는 상단 "한눈에 보기" 참고 — 여기선 운용 포인트만 정리

항목	내용
주요 용법	① 아랫사람·동식물에게 주기 ② ~てやる (혜택) ③ ~てやる (강한 의지)
수취인 「に」	동생·자녀·화분·반려동물 등 지위가 낮거나 대등하지 않은 대상
존경도	수수 표현 3단계에서 최저 (반말·친밀·거친 뉘앙스)
유사 표현	あげる / さしあげる / くれる / もらう / ~てあげる
주의점	윗사람·손님·격식 자리엔 절대 금지. 「さしあげる」로 교체

🔄 자주 결합되는 표현

• 「やる」 + 뒷 표현 빈출 콜로케이션(자주 함께 쓰이는 표현 묶음) 6가지

패턴	의미	예문
NにNをやる	아랫사람·동식물에게 ~를 주다	花(はな)に水(みず)をやる。 → 꽃에 물을 준다.
~てやる (혜택)	아랫사람에게 ~해 주다	子供(こども)の宿題(しゅくだい)を見(み)てやる。 → 아이 숙제를 봐 준다.
~てやる (강한 의지)	반드시 ~해내겠다	絶対(ぜったい)勝(か)ってやる！ → 반드시 이기고 말겠다!
~てやろう	~해 주자 (권유·결심)	今日(きょう)は早(はや)く帰(かえ)ってやろう。 → 오늘은 일찍 돌아가 주자.
~をやる (하다)	「する」의 반말 - 하다	宿題(しゅくだい)をやる。 → 숙제를 한다.
やってみる	해 보다 (시도)	まず、やってみる。 → 우선 해 본다.

 

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✅ 변환 연습 (やる → あげる → さしあげる)

동일 상황을 존경도 3단계로 변환

• 수취인에 따라 같은 문장이 어떻게 달라지는지 3단계로 변환합니다.

수취인	표현	예문
동생	やる	弟(おとうと)に本(ほん)をやる。 → 동생에게 책을 준다.
친구	あげる	友達(ともだち)に本(ほん)をあげる。 → 친구에게 책을 준다.
선생님	さしあげる	先生(せんせい)に本(ほん)をさしあげる。 → 선생님께 책을 드린다.

~て형 혜택 표현 3단계

수취인	표현	예문
자녀	~てやる	子供(こども)を公園(こうえん)に連(つ)れて行(い)ってやる。
친구	~てあげる	友達(ともだち)を駅(えき)まで送(おく)ってあげる。
손님	~てさしあげる	お客(きゃく)さまをご案内(あんない)してさしあげる。

 

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📝 연습 문제

• 아래 5문제로 「やる」의 결합·존경도를 점검 (정답은 토글 참고)

• Q1. 弟(おとうと)＿＿本(ほん)＿＿やった。 (조사 두 개 채우기)
• Q2. 先生(せんせい)にお花(はな)を＿＿。 (「やる」의 존경 형태로 변환)
• Q3. 「絶対(ぜったい)に勝(か)っ＿＿！」 (「~てやる」로 결의 표현 완성)
• Q4. 犬(いぬ)にえさを＿＿のを忘(わす)れた。 (「やる」의 자연스러운 형)
• Q5. 兄(あに)が私(わたし)にプレゼントを＿＿。 (방향에 맞는 수수 동사 선택)

📖 정답 보기

정답 · 해설

번호	정답	해설
Q1	に / を	수취인(받는 사람)에는 「に」, 주는 것(사물)에는 「を」를 붙입니다. 「弟(おとうと)に本(ほん)をやった。」가 완성입니다.
Q2	さしあげる (さしあげました)	선생님은 윗사람이므로 「やる」는 실례입니다. 겸양어(자신을 낮춰 상대를 높이는 말)인 「さしあげる」로 바꿔야 합니다.
Q3	てやる	「勝(か)つ」의 て형 「勝(か)って」에 「やる」를 붙여 강한 의지 「勝(か)ってやる！」를 완성합니다.
Q4	やる (또는 あげる)	반려동물에게는 전통적으로 「やる」가 표준이지만, 현대 회화에선 「あげる」도 자연스럽습니다. 두 답 모두 정답 처리 가능.
Q5	くれた	주는 방향이 상대(형) → 나이므로 「くれる」가 정답입니다. 「やる」는 나 → 아래 방향 전용이라 부적합합니다.

 

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🎯 JLPT 기출 변형 문제

• 실제 JLPT N4 문법 파트 모티브 4지선다 5문항 (각 문제별 토글에서 해설 확인)

1. Q1. 「毎朝(まいあさ)、植木(うえき)に水(みず)を(　　)。」
   ① もらう　② くれる　③ やる　④ さしあげる

   📖 Q1 정답 보기

   정답: ③ やる

   화분(식물)에 물을 주는 상황은 전통적으로 「やる」가 표준. 「さしあげる」는 윗사람 전용이라 어색, 「くれる」·「もらう」는 방향이 반대다.

2. Q2. 「先生(せんせい)にプレゼントを(　　)。」
   ① やった　② やります　③ さしあげた　④ くれた

   📖 Q2 정답 보기

   정답: ③ さしあげた

   선생님은 윗사람이므로 겸양어 「さしあげる」의 과거형 「さしあげた」가 정답. 「やる」·「やります」는 심각한 실례이며, 「くれた」는 방향이 반대다.

3. Q3. 「今度(こんど)こそ、絶対(ぜったい)に成功(せいこう)し(　　)！」
   ① てあげる　② てもらう　③ てやる　④ てくれる

   📖 Q3 정답 보기

   정답: ③ てやる

   "반드시 성공해내겠다"라는 강한 의지·결의의 문장이므로 「~てやる」가 정답. 애니·스포츠 만화의 시그니처 표현.

4. Q4. 「子供(こども)の宿題(しゅくだい)を見(み)(　　)。」 (아이에게 해 주는 상황)
   ① てもらう　② てくれる　③ てやる　④ てさしあげる

   📖 Q4 정답 보기

   정답: ③ てやる

   "아이(아랫사람)에게 봐 주다"라는 혜택 표현이므로 「~てやる」가 자연스럽다. 「~てあげる」도 가능하지만, 문제의 대상이 자녀라 「~てやる」가 표준이다.

5. Q5. 「兄(あに)が私(わたし)に本(ほん)を(　　)。」
   ① やった　② あげた　③ さしあげた　④ くれた

   📖 Q5 정답 보기

   정답: ④ くれた

   방향이 상대(형) → 나이므로 「くれる」의 과거형 「くれた」가 정답. 「やる」·「あげる」·「さしあげる」는 모두 나 → 상대 방향이라 부적합.

 

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💡 학습 팁 & 암기법

• "やる → あげる → さしあげる" — 존경도 3단계를 한 세트로 통암기
• "화분·반려동물엔 やる" — 대표 예시로 기억
• "윗사람엔 やる 금지" — 실례 방지 원칙
• "~てやる = 결의·아랫사람 혜택" — 두 용법을 문맥으로 구분
• "방향은 に로 확인" — 수취인 「に」 앞의 인물이 나보다 위인지 아래인지 체크

🇯🇵 현지인 사용 팁

• 💡 부드럽게 말하고 싶다면 「あげる」 — 여성·격식 표현에서 「やる」 대신 「あげる」 사용이 증가
• 💡 「~てやる」는 남성적·결의 뉘앙스 — 스포츠 만화 캐릭터 대사 감각으로 기억
• 💡 「やる」는 「する」의 반말로도 자주 — 「宿題(しゅくだい)をやる」처럼 다의어라는 점 유의

🗣️ 「やる」 발음 팁

• 「や」에서 명확한 [ja] — 한국어 "야"와 유사하지만 입 모양을 조금 더 크게
• 「る」는 가볍고 짧게 — 한국어 "루"보다는 "르"에 가까운 살짝 흐르는 소리
• 강한 의지 「~てやる」는 문미에서 살짝 힘 있게 — 「勝(か)ってやる！」에서 「やる」에 감정 실기
• 수여의 「やる」는 평탄한 억양 — 감정 없이 담담히 발음

 

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🔗 함께 학습하면 좋은 관련 문형

문형	의미	예	「やる」와 차이
あげる	(동등·낯선 성인에게) 주다	友達(ともだち)に本(ほん)をあげる。	중립·기본 존중 표현
さしあげる	(윗사람에게) 드리다	先生(せんせい)に花(はな)をさしあげる。	겸양어, 존경도 최고
くれる	(상대가 나에게) 주다	兄(あに)がプレゼントをくれた。	방향이 반대 (상대 → 나)
もらう	받다	先生(せんせい)から本(ほん)をもらった。	"받는 사람" 시점
~てあげる	(동등한 사람에게) ~해 주다	友達(ともだち)を手伝(てつだ)ってあげる。	「~てやる」의 부드러운 형태

🗺️ 수수 표현 학습 로드맵

• 급수가 오를수록 존경 표현·격식 문서 표현이 세분화 — 아래 순서대로 학습

급수	대표 표현	핵심 포인트
N5	あげる / もらう / くれる	수수 표현 기본 3세트, 방향성 이해
N4 (현재)	やる / さしあげる / いただく / ~てあげる / ~てやる	존경도 3단계 + て형 혜택 표현 확장
N3	~ていただく / ~てくださる	격식 있는 겸양·존경 혜택 표현
N2	~てもらえないでしょうか / お~いただけますでしょうか	비즈니스 최상급 정중 요청 표현
N1	~賜(たまわ)る / ~申(もう)し上(あ)げる	격식 문어체·의례 표현의 고급 활용

 

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📔 학습 관리 가이드

✅ 자기 점검 체크리스트

• ☐ 「やる」의 3가지 용법(주기·~てやる 혜택·~てやる 강한 의지)을 설명할 수 있다
• ☐ やる/あげる/さしあげる 존경도 3단계를 즉시 구분할 수 있다
• ☐ 「やる」의 수취인 조건(아랫사람·동식물)을 안다
• ☐ 방향성이 반대인 「くれる」·「もらう」와 구분할 수 있다
• ☐ 윗사람에게 「やる」를 쓰면 안 되는 이유를 안다
• ☐ 「~てやる」의 강한 의지 뉘앙스를 문맥으로 알아챌 수 있다
• ☐ JLPT N4 시험에서 수수 표현 문제 유형을 안다

 

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🏷️ 관련 키워드

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